约107500字。

　　编辑者语
　　那些年读过、背过的诗，可还记得？
　　现在再读到或看到，你会有什么感受？
　　是“别有一番滋味在心头”，还是变成了“最熟悉的陌生人”？
　　估计更多的，是后者般的感觉。
　　鉴于此，“学点语文”公众号特开设“大家读唐诗”专栏，每周向大家推荐唐诗及鉴赏。
　　唐诗的选择由浅入深，先依据2011版《全日制义务教育语文课程标准》中的“优秀诗文背诵推荐篇目”，再依据2017版《普通高中语文课程标准》中的“古诗文背诵推荐篇目”。
　　诗歌原文和鉴赏大多出自三本专业辞典：⑴《唐诗鉴赏辞典》，周啸天主编，商务印书馆国际有限公司2012年版；⑵《唐诗鉴赏辞典》，萧涤非等著，上海辞书出版社1983年初版，2004年修订版；⑶《唐诗鉴赏大典》，肖剑、林力主编，长征出版社1999年版。
　　至于鉴赏文章偶有雷同，先直管录来，心中不免“天下文章”之感。
　　不奢谈什么“诗和远方”，希望大家能从中获得一些知识，也不枉编者一番整理。
　　咏鹅
　　骆宾王
　　鹅鹅鹅，
　　曲项向天歌。
　　白毛浮绿水，
　　红掌拨清波。
　　鉴赏
　　这是作者七岁所作，至今广为传诵。这首儿童诗好处何在？它何以能够在唐诗中占有一席地位，又流传至今呢？一般人往往会拈出后两句，认为它对仗得好，色彩字用得好。
　　其实，后两句的好，只是初级水平的好。因为它更多的是运用技巧的结果。对仗的基本技巧是什么呢？是增字法―先写“白毛”，对上“红掌”；再加“绿水”，对上“清波”；上句添动词“浮”，下句对上一个“拨”。旧时代私塾先生教学生对课，就教这个技巧。这两句在声律上（仄仄平仄仄，平平仄平平）也过得去。其中“浮”“拨”两个动词尤其妙，很到位，不能替换。对一个七岁孩子来说，能对到这样子，也难能可贵。
　　然而，这首诗最奇特的，还是前面两句：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。”给人的第一个感觉是不整齐。如果遇到颟顸的、自以为是的老师或家长，可能会给他改得整齐一些，可能改成：“湖中一只鹅，曲项向天歌”，可能还很得意。然而，这样做是整齐了，但它原来所具有的童趣和奇趣，就被破坏了。
　　何以这样说呢？因为原作前两句虽不整齐，却很天真，出口成章，纯乎天籁。一改，那点儿天真、那点儿童趣、那点儿特色就没有了，很生动的句子，变得很落套、很老套，就把一个可爱的儿童，变成了一个小大人了。此外，“曲项向天歌”这句，活画出鹅的长脖子和鹅叫的样子，而且纯凭观察灵感悟得，没有技巧成分，所以更好。
　　而“鹅鹅鹅”三字重复，也不能简成一个“鹅”字（像词中《十六字令》的首句），为什么呢？因为这里不仅是在说家禽的名称，而且是在象呢？因为这里不仅是在说家禽的名称，而且是在象声，也就是描摹它“曲项向天歌”的叫声（喔喔喔），这也是七岁孩子根据他的感觉的神来之笔。这里的诗歌意象，就是诉诸听觉的有声音的意象，这首诗就是一首绘声绘色的诗。首句改作一个“鹅”字，或改成“湖中一只鹅”，这首诗一下子就“哑”了，失去了它原来的生动性。所以这首儿童诗在唐诗中占有一席地位，是有充足理由的。这也表明，在诗化的社会氛围中，唐代儿童受到潜移默化的影响。时人没有乱改此诗，表明了唐代人普遍具有的鉴赏水平。
　　（周啸天）
　　风
　　李峤
　　解落三秋叶，
　　能开二月花。
　　过江千尺浪，
　　入竹万竿斜。
　　鉴赏