课件共13张，教案约2530字。

　　课　　题： 世间最美的坟墓
　　授课教师：
　　授课班级：
　　授课地点：
　　课时安排：2课时
　　单元目标：
　　知道与单元三篇课文（《荷塘月色》《世间最美的坟墓》《风景谈》）相关的文体知识和文化常识，理解并分析单元课文的写作背景，领会作者的认识与情感，理解并分析单元课文中所写的人、事、景、物的特点和作用，理解并分析单元课文的语言运用特点及其表达效果，分析单元课文选材组材的特点，阐释谋篇布局与表情达意的关系，鉴赏单元课文所用表现手法的特点及其表达效果，评析单元课文所表达的思想的意义。
　　学校特色说明:
　　语文教学的最终目的在于育人，即教学生学会做人，正确协调人与人、人与自然、人与社会的关系，使之共同和谐发展。本单元是散文单元，我们从人文性的角度挖掘，达成以美育人的终极目标。三篇文章既有美景，美情，还有美语。本篇课文的教学我们侧重品味作者质朴的语言美，来感受作者笔下人物的崇高精神，以及作者自身的人生观和价值观。
　　核心素养体现：
　　语言建构与运用： 学习本文描写、抒情、议论交融的散文语言特点。
　　思维发展与提升：推断并解释作者情感步步深入的依托，分析作者这样表达的意图。
　　审美鉴赏与创造：通过品读本文的语言，感受简洁朴素的文字美。
　　文化传承与理解：通过比较，理解不同文化的共通性。（老子“大象无形”）
　　教学目标：
　　1.赏析本文情、景、理相结合的写作特点。
　　2.领悟“美”的内涵，感受托尔斯泰崇高的精神境界。
　　3.读写结合，巩固学习效果。
　　教学重点：
　　赏析本文情、景、理相结合的写作特点。
　　教学难点：
　　领悟“美”的内涵；撰写导游词， 再次表达自己的理解。
　　教学过程：
　　第一课时：
　　【学习任务】通过圈划、品读，感受坟墓的朴素美及墓主人的幸福观。
　　一、导入：图片导入，课题质疑
　　但凡世间伟大的人物在死后往往免不了主动或被动的被以某种物质的形式保持声名“不朽”，所以，才会有堂皇的陵寝。（PPT出示拿破仑、歌德、莎士比亚的墓），然而在奥地利作家茨威格眼中，这个墓地（PPT出示托尔斯泰墓）却是“世间最美的坟墓”，并由此生疑——这样的坟墓