约3910个字。

　　参赛教学设计
　　第6课
　　《回忆我的母亲》
　　人教部编版八年级语文上册
　　2019年1月10日
　　《回忆我的母亲》教学设计
　　【本课设计理念】
　　第一、充分发挥学生的主体地位，把课堂还给学生。
　　第二、充满感染力的情境设置,让学生在学习知识的同时获得有益的人生启示。
　　【学情分析】
　　本课的授课对象是八年级学生，该阶段的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较强。
　　借助这篇文章，唤起学生内心深处对母亲的爱，明确自己的一切都来自于母亲。
　　在感悟母爱上，可能会有些偏差，所以针对部分学生，要因材施教，注意他们的感受，引导他们正确认识母爱。
　　【教学目标】
　　知识与技能
　　1、理解、积累“勉强、佃农”等词语。
　　2、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。
　　过程与方法目标：
　　   通过自主探究与小组合作学习能整体把握作品。
　　情感态度与价值观目标：
　　    感受朱德母亲的高尚品德，体会作者的思念、敬爱之情。反思自己对母亲的感情。
　　（新课标要求：“欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”）
　　【德育目标】
　　联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
　　【教学重点】
　　通过一个关键词“还”分析母亲形象，理解母亲对“我”的教育和影响，及对母亲的敬佩之情。
　　【教学难点】
　　引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。
　　【教法】
　　诵读法。
　　课文以质朴、真切的叙述语言再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲形象。全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚。
　　通过自读、合作品读、齐读等方式，引导学生充分诵读，把握文中的母亲形象，感受母亲的言传身教及其深远影响。
　　【学法】
　　学生学习形式分为自主学习独立思考、同桌合作品读、小组交流讨论，能从学习中获得发现美、表达美的感受。
　　【教具准备】
　　多媒体课件
　　【课时安排】:  
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、情感导入：
　　课前说话练习：“在我心中，母亲是一个......人，我感谢她，让我成为了一个......人！”
　　先请同学们完成一个练习，将这个句子填写完整。（学生回答）
　　同学们都说出了自己的心声，正是母亲的爱让我们能够健康成长，成为了……的人。