《谈生命》教案7

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 九年级下册教案
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  • 更新时间: 2006/4/20 9:20:01
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资源简介:
2个课时,约4720个字。
  
谈生命
冰心
 
教材简析:
《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有比喻、象征,带有哲理意蕴的“生命体验”散文,它不仅哲思深邃,宏阔形象,鲜明生动,而且文字精练、老到,像一篇精美的散文诗。全文为“一片作”,一气呵成,但思路清晰,章法严整。开篇引出话题,接下来描写“一江春水”“一棵绿树”的生命历程。最后直抒胸臆,升华哲理,说出了作者历经百年沧桑,备尝酸甜苦辣的生命“体验”。文章揭示生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律,以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则,表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。 
教学目标:1.积累词语,理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。 
   2.反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。 
   3.理解作者对生命的本质的认识,体会文章景、情、理和谐相融的意境,感受文章的意境美、哲理美、语言美。 
教学重点:揣摩文章重要的语句或段落,理解其哲理意蕴。 
教学难点:感知作者的情感变化,把握作者的感情基调。
课时安排:2课时 
教学过程:
第一课时
  一、导语 
   生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,朴素而美丽。生命,犹如一只万花筒,它的形态和色彩变幻多端,面对这一瑰丽的世界,作为生命高级形式的“人”,我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”,观不尽、赏不完的“生命花朵”,弹不尽、唱不完的“生命曲凋”。现在,就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧。 
   二、朗读课文,整体感知 
   1.教师配乐朗读课文,学生听读,注意正音,并勾画出自己喜欢的语句。 
   多媒体显示: 
   挟卷(xié) 芳馨(xīn) 怡悦(yí) 云翳(yì) 
   2.学生互读课文,一人读,一人听,纠正读音。 
   3.选三位同学范读课文,每人读一部分,其余同学评点。 
   教师评点:朗读时要注意语调的把握。感情激越处声音要响亮,情调应激昂;感情平静处要读得深沉些。 
   4.学生放声读课文,力求声情并茂。 
   三、思读课文,把握文意 
   1.理清行文思路 
   提问:本文为“一片作”,一气呵成,但思路清晰,章法严整。清说说你对文章思路的看法。 
   学生分组讨论交流,明确:全文大致可分为四个层次。 
   第一层:仅一句话,“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么”。这是全文的领起句,也是思路的起点,提示话题,引起下文, 
   第二层:从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写生命像春水东流的状况。 
   第三层:从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。 
   第四层:从“宇宙是一个大生命”到结尾,总结上文。抒发感想,阐发哲理。 
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