约2110字。是一个富于创造性的教案。
参与式教学 教案设计
《琵琶行》鉴赏策划
文学院03级教育硕士 王承栋
教学构想：
1、让学生以《琵琶行》为个案，搜集整理白居易的有关材料，在了解写作背景的前提下,对本文中的琵琶女形象进行分析，并体会白居易的写作心情。
2、营造人文化课堂情境，引发师生互动。
3、教师在整个活动中，是一个平等的参与者和引导者。
课前准备：
1、考虑到学生对于白居易的了解，本节课在设计时应充分发挥学生的主体性，激发学生的创造潜能，注重学生读诗的情感体验，尊重学生的个体差异，对诗词的理解力求多元，不求惟一。
2、课前全班每个同学根据自己的喜好，各选取一首白居易的诗词，尽量展示自己的特长，简单赏析，并充当教师角色，引导全班同学共同学习，从面拓宽知识面。
教学步骤：
一、立案（确定研究对象）
1、 引进构建主义教学理念，运用师生互动的结构体式，创设生动的学习情景，激发学习兴起，促使每一个学生都获得发展。
2、 鉴赏《琵琶行》一文，重点分析琵琶女形象，并体会白居易的写作心情。
二、规划（制定教学计划）
1 把学习者分成若干小组，每组4~6人，每组选出小组长或发言人。
2自由阅读，通过翻查工具书，深入理解要学的内容，提出问题。
3自由讨论，交流收集的材料，交流讨论的内容，共同提高。
4小组讨论，对确定要交流的问题讨论，整合并确定发言内容。
5代表发言 对商定的结果由小组长或发言人作简明扼要的说明。
6教师点拨，补充学生的缺漏，纠正学生存在的偏差，抓出疑问，激活学生思维，适时总结。
三、实施（教学过程安排）
导语：今天我们开始赏析《琵琶行》，重点鉴赏琵琶女形象，要求大家充分发挥主动性，创造性地使用教科书和你所收集的所有资料，并结合你个人的体会品味诗的韵味。下面我们开展学习活动。
活动一：背景了解
目标：搜集整理白居易的有关材料，了解作者及写作背景。
时间：5分钟
材料：白纸、彩笔、课前搜集的材料
过程：1、把自己搜集整理白居易的有关材料发给小组成员。
2、互相学习，并整和出一份与本文相关的较完整的资料。
3、宣布本组讨论结果。（重复者不在讲）
4、头脑风暴：述说对白居易的认识。
活动二：人物分析
目标：在了解写作背景的前提下,对本文中的琵琶女形象进行分析，并体会白居易的写作心情。
时间：30分钟
材料：白纸、彩笔、辅导资料
