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中学生课外阅读的现状及对策
                                            重庆市青木关中学     陈波
中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。从中学语文教学的角度讲，语文学习最重要的内容是读书，要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。课外阅读是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视。
一、中学生课外阅读观状分析
2004年3月我对我校的356名学生(初一、初二、初三、高一、高二、高三各一个班)进行了一次问卷调查，调查统计结果见下表：
（表一）初中学生课外阅读情况
阅读动机增长知识、开拓视野54％娱乐休闲41％增强写作能力5％
阅读时间（周）2小时以内54％2－4小时31％4－6小时15％
最喜欢的阅读种类卡通画册55％文学故事32％名著13％
阅读方式随便翻翻64％应付式31％认真读做笔记5％
阅读书籍来源向别人、书摊借54％学校图书馆25％自己买21％
阅读时间安排节假日76％完成学习任务后17％其它时间7％

（表二）高中学生课外阅读情况
阅读动机增长知识、开拓视野60％娱乐休闲33％增强写作能力7％
阅读时间（周）2小时以内44％2－4小时35％4小时以上21％
阅读种类娱乐杂志、小说42％文学杂志小说39％名著19％
阅读方式随便翻翻71％应付式22％认真读做笔记7％
阅读书籍来源向别人、书摊借43％学校图书馆37％自己买20％
阅读时间安排节假日85％完成学习任务后12％其它时间3％

由此表可以看出，阅读动机占第一位的是“增长知识、开拓视野”，分别占54％和60％，这说明了学生阅读的出发点是好的，但从下面的几项调查来看，学生的读书实践和愿望之间还有很大的差距；“娱乐休闲”以41％和33％高居第二，这说明了学生还没有把读书当成一个人所必须的精神需求；“增强写作能力”只有5％和7％，说明了学生读书的目的还不是很明确。在阅读种类这一栏中，娱乐性书籍高居第一，分别是55％和42％，文学性书籍只占32％和39％，名著所占比例最小，只有13％和19％。这两项调查说明了学生的课外阅读更多的是为了娱乐，消磨时间。从每周所花的阅读时间来看，2小时以内的最多，也就是说，大多数人平均每天看书的时间不到20分钟，这说明了学生花费在阅读上的时间还不够。从阅读时间的安排上来看，利用节假日看书的人最多，但平时的课余时间利用率太低，只有17％和12％，虽然睡觉前看书的比例不小，但这一部分看书的人大多是用来休闲消遣放松大脑的。在阅读方式方面，随便翻翻的占64％和71％；应付式的，只是为了完成老师或家长的任务才看书的，占31％和22％；而在读书时，能做到认真做读书笔记的只有5％和7％。阅读书籍来源，学生自己买的和借的占大多数，而大多数学生在自己买书或借书时，又多是以娱乐休