约3820字。
《林教头风雪山神庙》教学设计

【教材分析】
《水浒》和本单元的《红楼梦》《三国演义》《警世通言》一样，作为处于鼎盛时期的古代长篇章回小说，在创作上呈现出如下特点：注意人物行动，语言和细节描写；在矛盾冲突中展示人物性格；情节曲折，故事完整；语言准确简练，生动流畅。而节选自《水浒》的《林教头风雪山神庙》自然也不例外。
而且，林冲是被逼上梁山的第一位英雄好汉，也是所有梁山英雄中被逼得最痛苦的一位。解读他被逼上梁山的经历，有助于理解《水浒》这一皇皇巨作的主题。
【学生分析】
学生读《水浒》，更多的是关注情节，而很少会关注到情节背后的东西，即使想关注，也不知如何关注。因此，要引导学生愿意关注和如何关注。
【任务分析】
这是一堂纵向结构的课型。以林冲遭遇为线索，以时间为序，截取四个片段，采用不同的方式进行解读。四个片段都指向同一目标——分析人物性格，凸现小说主题。
【教学目标】
知识与技能：
理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，认真感悟在矛盾中刻画人物，深刻体会小说主题。
过程与方法：
诵读、感悟、比较、讨论、描述
态度情感与价值观：
了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。
【重点难点】
小说是如何凸现人物性格和小说主题。
如何引导学生关注语言、品味细节。
【教具准备】
多媒体
【设计理念】
生本对话是阅读的起点，师生对话是阅读的激励，生生对话是阅读的碰撞，自我对话是阅读的提升。
【教学过程】
一、导入
“路见不平一声吼，该出手时就出手。”听好汉歌，胸中会涌起一股冲天的豪气，甚至让我们这些文弱书生也恨不能捋起衣袖、拔拳惩恶。但是，《水浒》中却有这样一位英雄，该出手时出不了手，举起了拳头又放手。他，就是80万禁军教头林冲。
ppt1：身世悲浮梗，功名类转蓬　
像“浮梗”一样悲凉的身世，像“转蓬”一样难求的功名。春风得意的林教头为何会生出这等感叹呢？ 
ppt2：林冲初为东京八十万禁军教头，地位显赫，家室美满。然而「匹夫无罪，怀璧其罪」。因美眷贾祸，「脊杖二十，刺配沧州」。前往沧州途中，