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文章题目：语文教育与创造性思维培养初探
内容提要：
创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维结构应当由发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维、辨证思维和横纵思维等六个要素组成。语文教育应当从这六个方面培养学生的创造性思维。
主题词：语文教育  创造性思维
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文章题目：语文教育与创造性思维培养初探
内容提要：
创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维结构应当由发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维、辨证思维和横纵思维等六个要素组成。语文教育应当从这六个方面培养学生的创造性思维。
主 题 词：语文教育  创造性思维
正    文：
自1999年第三次全教会以后，由于强调要实施以培养学生的创新精神与实践能力为重点的素质教育，在语文教学中如何培养学生的创造性思维的问题已日益引起老师们的重视（培养创新精神与创新能力的关键是要培养创造性思维）.那么，应当如何尽快实现在语文教育中有效地培养学生的创造性思维的目标呢？我们必须搞清楚什么是创造性思维以及创造性思维到底包括哪些组成要素（即关于创造性思维结构）。只有这样才有可能真正通过语文教学有效地培养学生的创造性思维。
一、什么是创造性思维
创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。创造性思维具有以下几方面的特点：新颖性，它贵在创新；具有极大的灵活性；具有艺术性和非拟化的特点。
二、创造性思维的六要素结构 
根据当代心理学和神经生理学最新研究成果而提出的关于创造性思维的“内外双循环理论模型”（DC模型）指出，创造性思维结构应当由发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维、辨证思维和横纵思维等六个要素组成。这六个要素并非互不相关、彼此孤立地拼凑在一起，也不是平行并列地、不分主次地结合在一起，而是按照一定的分工，彼此互相配合，每个要素发挥各自不同的作用。对于创造性突破来说，有的要素起的作用更大一些（甚至起关键性作用），有的要素起的作用相对小一些，但是每个要素都是必不可少的，都有