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语文教学中学生问题意识的培养
浙江省兰溪市第八中学 蒋顺龙

内容提要：
“问题意识是创新精神的摇篮”，学生学习方式的变革关键在于问题意识的培养。而现实中学生问题意识的缺失已成了不争的事实。如何更好地让学生开展自主思考，养成问题意识是摆在我们面前亟需研究解决的一个重要课题。教师可通过建立民主平等的师生关系，转变教学观念来营造良好氛围，使学生敢问；也可引发兴趣，利用现代教学手段来设置问题情境，使学生想问；还可通过课前、课中的质疑等方法指导，使学生善问。只要我们在平时的教学中注意培养学生的问题意识，我们就能欣喜地听到学生创新之花慢慢绽开的声音。
关键词：语文教学  培养  问题意识

新课程呼唤教师教学观念和学生学习方式的变革，要求教师在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，从而转变学习方式，培养学生的创新精神与实践能力。“问题意识是创新精神的摇篮”，学生学习方式的变革关键在于问题意识的培养。大哲学家苏格拉底甚至说：“问题是接生婆，它能帮助新思想的产生。”古人云：“小疑则小进，大疑则大进。”现代心理研究表明：意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。具有强烈问题意识的思维，才能促进人们去发现问题、解决问题，直至新的发现。可见，发现问题、提出问题是多么重要。而现实中学生问题意识的缺失已成了不争的事实，我深深感到语文作为一门重要的人文学科，在教学中培养学生的问题意识，提高学生的创新能力不仅十分必要，也是大有可为的。因此，如何更好地让学生开展自主思考、养成