约4620字。

　　化解名著阅读的距离感——谈谈整本书阅读的几个有效方法
　　南京理工附中 徐志耀 周易宏
　　内容提要：本文立足于整本书阅读的根本要求，紧扣学生在名著阅读中所面临的问题，从结构整理、重点把握及激发兴趣等三个方面阐述了整本书阅读的几个有效方法，最后阐述了中学阶段阅读的主要任务。
　　名著阅读已经成为语文教学中的一项重要内容——在新版课标中明确要求学生“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。这就要求现在的名著阅读必须脱离过去的碎片化、条目化阅读，而要求学生能够完整地阅读名著内容。
　　与此同时，从各地的中考题来看，已经有越来越多的地区开始注重名著阅读的有效性。
　　以2020年杭州卷为例：
　　根据阅读积累，选择与下列名著相对应的鲁迅先生的评论。（4分）
　　⑴《世说新语》         ⑵《西游记》         ⑶《镜花缘》         ⑷《儒林外史》    
　　A．乃秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。
　　B．罗列古典才艺，亦殊繁多，所叙唐氏父女之游行，才女百人之聚宴，几占全书什七。
　　C．事起后汉，止于东晋，记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇，下至缪惑，亦资一笑。
　　D．虽述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。
　　这一题目不再停留于对作品情节的探求，而是要求学生对于作品风格、内容都有着完整地把握。
　　再以2020年南京卷为例：
　　17．佳肴弗食，不知其旨；好书不品，不知其妙。下面是米豆和小轩所写读后感的提纲。你也从初中语文教科书重点推荐的12部名著中选择一部，另选角度，写出你的读后感提纲。（8分）
　　【米豆的提纲】
　　【小轩的提纲】
　　【你的提纲】
　　这一题目已经不再要求学生能够说出具体情节，而是要求学生能够真正理解并运用相关名著的内容。