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浅谈农村初中语文阅读教学的现状与对策

湖南省江永县上江圩镇中学   何永东

【摘要】： 阅读教学是语文教学的重要组成部分，是实施素质教育的主渠道之一，它不但要培养学生的阅读能力和良好的学习习惯，促进学生广阅博览，熟读精思，积累丰富的语言材料，获得应该具备的语文素养，并为个性化的发展和终身可持续发展奠定基础，然而长期以来在农村中学却得不到应有的重视，严重地影响了学生综合语文能力的提高，本文就农村初中语文阅读教学中存在的问题，以及解决的途径谈了个人的看法。
    【关键词】： 农村   初中语文  阅读教学  问题  探索 

初中语文教学是引领学生迈进文学殿堂，领略文学领域无限风光的开端，要让学生们能感受到文学的魅力，并被深深地吸引住，阅读是关键。成功的阅读教学不仅拓宽学生的知识面，增强他们的语言能力，还能怡情养性，发展个性，丰富学生的精神生活。《语文课程标准》指出的：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”
学生阅读兴趣的来源有两个：一是优质的课内阅读，二是丰富的课外阅读。然而，农村初中语文阅读教学现状却让人担忧。笔者从事农村初中语文教学多年，下面就农村初中语文阅读教学的现状与对策谈谈自己的看法，以供同行商榷。

一、农村初中语文阅读教学中存在的问题：
由于应试教育和农村初中的特定环境等原因，笔者认为目前农村初中语文阅读教学存在以下五个方面的问题：
    1、为了所谓的学生需要，放弃内涵。教学中教师往往将一篇篇生动丰富的课文为了所谓学生的需要分解成一个个重点、难点、要点和分析点，进行“尸体解剖”。将一篇篇血肉丰满的文章按照学生理解需要肢解成一道道冰冷的训练题。于是课堂变成了教师的“屠宰场”，阅读变成了学生习题的“演练场”。硬是吃“生吞活剥”之物，就会消化不良；始终吃“精细食物”也会得胃肠道疾病；只有常吃“粗粮”才会身体健康。如此培养出来的学生是考试机器：除了会解答习题，还是解答习题，并不会真正的阅读。要其写作，更是勉为其难。
2、为了应试的需要，丢失本真。在农村初中所谓的语文阅读教