约6400字。
第十九课   伶官传序
湖南常德市一中  邓传辉
教学目标
1、了解史论的一般特点，学习根据史料提炼观点的方法。
2、学习本文正反对比的论证方法。
3、理解文章所表达的“兴亡之理在于人事”的辩证唯物主义思想，理解“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等词句的深刻含义及对人生的启示。
教学重点
学生通过正反说理突出中心论点的写作方法。
教学难点
认识“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的观点。
课时安排
建议1课时
一、资料下载
1、作者介绍
欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。北宋吉水人，著名文学家、史学家。北宋中期的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者，以散文成就最高，列为唐宋八大家之一。
著作《欧阳文忠集》。还编写了两部史书《新唐书》（与宋祁等合写）和《新五代史》，二书均收入官修的“二十四史”
欧阳修的诗文革新理论与韩愈的一脉相承。著名的政治散文有《朋党论》《五代史伶官传序》，状物怀人叙事散文有《醉翁亭记》《秋声赋》。《洛阳风土记》《洛阳牡丹谱》《洛阳牡丹图》，是我国最早的三本有关牡丹的专著。晚年著述《六一诗话》，多评述北宋诗人的作品，也涉及唐诗。
2、写作背景
《新五代史》是我国的“二十五史”之一，记载五代（907—960）的历史。《伶官传》是一篇合传，写了敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。传中写敬新磨善于讽谏，没有贬词；而着重记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦祸国乱政的史实。公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，从马直（皇帝的近卫军）指使郭从谦（原是伶人）乘机率所部士兵作乱，结果庄宗被射死。《新五代史》的本例，多数传文的前面有一段序文，用以评认史事。《伶官传序》就是欧阳修为《伶官传》作的序文，用来评述伶官受宠幸而乱政的史实，总结历史，讽谏当时的北宋统治者。
3、序
序也作“叙”或“引”，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家作品的评论和有关问题的研究阐发，一般写在书籍或文章的前面。
4、“二十四史”
旧时称为正史的二十四部纪传体史书。包括《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》《晋书》《宋书》《南齐书》《梁书》《陈书》《魏书》《北齐书》《周书》《隋书》《南史》《北史》《唐书（旧唐书）》《新唐书》《五代史（旧五代史）》《新五代史》《宋史》《辽史》《金史》《元史》《明史》。
其中需着重注意的是，从汉代开始，《史记》包括于其中；到明史为止，不包括清史；《资治通鉴》虽为正史，却非纪传体，因而不在其中。
二、知识扫描
1、容易读错的字
燕（yān）王          契（qì）丹   请其矢（shǐ）
藏（cáng）之于庙     盛（chéng）以锦囊（náng）
函（hán）梁君臣之首  仇雠（chóu）  逸（yí）豫（yù）
困于所溺（nì）       少（shào）牢  伶（líng）人
2、多音字
系 xì 关系     盛 shèng 旺盛
   j ì 系鞋带      chéng 盛饭
藏 cáng  隐藏     燕 yàn 春燕
   zàng 宝藏         yān燕王
3、字形辨析
契  地契    仓  仓皇    囊  背囊
挈  提挈    沧  沧海    襄  襄阳
遣  派遣    失  失去    弱  软弱
遗  遗憾    矢  箭矢    溺  溺爱
4、词语积累
（1）古今异义
岂非人事哉（古义：人的行为；今义：关于工作人员的录用、培养、调配等工作）
则遣从事以一少牢告庙（古义：名词，官名，这里泛指一般属官；今义：投身到（事业中去））
未及见贼而士卒离