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新世纪教育面临新挑战。为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）的精神，培育高质量的基础教育，教育部决定，在总结以往课程建设经验的基础上，以邓小平同志的“三个面向”为指针，切实体现以育人为本的素质教育观，开展新一轮基础教育课程改革，将素质教育的理念融注到课程标准的各个部分，构建具有中国特色的现代化的基础教育课程体系。<br>
这次课程改革的目标是：全面贯彻国家的教育方针，以提高国民素质为宗旨，突出培养学生的创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力，以及对自然和社会的责任感，为造就德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。研制各门学科的课程标准，是此次课程改革的重要内容，也是课程改革的阶段性成果。<br>
目前，作为在基础教育阶段具有奠基作用的语文课程，历时近两年，已研制出课程标准的征求意见稿。这是建国后研制的第一个《九个义务教育语文课程标准（以下简称《语文课程标准》）（《全日制普通高级中学语文课程标准》也将于2002年秋季前出台）。它不仅具有开创性，而且具有时代性，体现素质教育的思想，体现国家对语文教育的要求，代表了语文教育改革的方向，它将直接影响着语文教学的未来发展。作为语文教育工作者，我们应该以积极的心态，关注新标准，接受新理念，迎接新挑战。<br>
一、课程理念：凸现语文综合素养<br>
《语文课程标准》提出一个基础理念：语文综合素养，并有意识地凸现出来。这一理念是语文教育教学改革深化的产物。提高语文综合素养，或者说全面提高学生的语文素养，在今后相当长的时间里，将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。<br>