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谈多媒体在语文教学中的运用
韶关市翁源县万豪英文中学  谢振富
2006年5月10日至12日，由韶关市教育局和韶关市中语学会主办的全市中青年语文教师阅读教学竞赛在仁化县二中举行。我有幸作为翁源县的唯一参赛代表参加了这次比赛，同时也观摩了其他参赛老师的课堂教学，感觉受益匪浅，。由于参赛老师都是从各县区选拔的最优秀的教师，因此在竞赛中出现了不少优秀的课例，这些课例大都具有如下特征：教学目的明确，内容具体；适合学生的心智和学习能力；教学过程是学生在教师指导下的学习过程；教学方法得当；合理开发、利用教学资源，大都比较恰当运用多媒体的教学手段。有很多东西值得借鉴与推崇，但同时，我也对部分教师教学过程中出现的一些问题进行了深入的思考。
     这些参赛课例无一例外全都用上了多媒体的教学手段，的确，多媒体因其图文声像并茂，能突破视觉限制，多角度的调动学生的兴趣、情趣和注意力，有利于突破传统教学中单调、枯燥的教学过程，还有它的大容量的信息，也有利于节约时间和空间，提高课堂教学效率。从“一支粉笔一块黑板”的传统课堂，到图文并茂、声光俱全的多媒体教学，确实使很多未曾深涉多媒体教学的老师眼前一亮，甚至觉得“这才是现代化的语文教学”。
果真如此吗？本人利用多媒体教学也有近两年的时间，也观摩了不少多媒体的课堂教学。实际上现在许多所用的多媒体课件，只是简单的文字加图片，再配上音乐、动画等元素。往往课堂上学生的兴趣是有了，但热热闹闹的一节课过后，似乎什么也没有留下。特别是有些刚接触多媒体教学的老师的课堂教学，从开始到结束，每个教学环节都使用多媒体，甚至以屏幕代替黑板，