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浅谈增强班主任工作实效性之对策

内容摘要：班主任这一学校教育中的特殊角色，肩负着比一般教师更重要的责任。在新时期，如何更有效地开展班主任工作显得比以往更突出、更紧迫。首先应掌握新时期中学生的新特点，班主任工作的新特点，中学生生长环境的新特点，然后实施有效的方法：责任心与爱心的统一，提高自身综合素质，用科学的教学教育方法培养出新时代的人才。只有如此，才能培养出具有创新思维的新型人才。
    关键词： 班风    行为习惯     健康心理      竞争与合作

如果把正常的教学比做整个学校教育的中心环节，那么班主任所从事的潜移默化的德育工作无疑会成为学校德育教育的中心环节。班主任工作开展的好与坏、实效性的强与弱直接关系到班风、学风的养成，关系到学生正确的人生观、价值观和健全人格、品德的形成。毫不夸张的说，班主任的工作任重而道远。
    古人云“性相近，习相远矣”，说明后天环境与教育影响的重要作用。随着中学生年龄的不断增长，社会的日益变迁，他们对自我和社会的认识也不断深刻，班主任只有深入、细致地了解学生，研究学生，才能做到一把钥匙开一把锁，有的放矢、因势利导地把思想工作做到学生的心坎上。为了进一步贯彻党的教育方针，推进素质教育，也使复杂而又多彩的班主任工作更快地呈现出异彩纷呈的局面，本文试结合自己做班主任的经验，就如何加强班主任工作的实效性做一个探讨。


对策一：建立良好的班风
良好的班风是班集体在共同目标和利益一致的基础上，经过长期共同努力形成的良好风气。它是一种巨大的精神力量。好的班风可使学生快乐、自信、勤奋、活泼，从而建立起和谐的师生关系，使学生的各种素质在潜移默化中得到完善和提高。只有在集体中形成了正确的舆论与良好的班风，集体才能识别是非、善恶、美丑，扶正抑邪，发扬集体的优点、抵制不良思想习气的侵蚀，才能使集体具有巨大的教育力量，成为教育的主体。作为班主任要善于抓住时机，通过积极的思想斗争，分清是非，以推动正确舆论的形成；并且通过民主讨论、辩论，制定一系列方案、目标，让学生有章可循，有规可依，成为真正的具有共同的奋斗目标、优良传统、健全的组织制度、坚强的领导核心，使全班从组织上到思想上成为团结一致的，真正的班集体。 1、提出奋斗目标。
一位法国学者说过：“人们所想象的前景总比现实的情景更有吸引力。它让人感到有一种积极的东西在推着自己前进。”这就是目标的魅力。目标是集体的发展方向和动力。集体的目标一般包括：近期的，中期的，远期的。目标的提出应当由易到难，实现一个目标后，立即又提出一个更高的目标，以推动集体不断向前发展。班集体的奋斗目标，能激发班级成员积极向上的激情，能够产生巨大的向心力和凝聚力。
向全班同学提出的共同奋斗目标，应该不是高不可攀的，也不是一蹴而就的，而是经过全班学生的努力之后能够实现的。一般来讲，奋斗目标应循序渐进，逐步提高，愈是低年级，目标愈要具体明确，容易实现，而到了高年级，目标就要有较高的要求，要经过较长时间的努力才能实现。
奋斗目标一经提出，班上的一切工作都要围绕目标来进行，使学生感到目标不是空的，它同日常学习、工作、活动紧密联系在一起。班主任在班集体尚未形成时，充分发挥自己的主导作用。要有目的、有计划的组织一些相应的丰富多彩的教育活动，发动全班学生为达到