如何让语文作业的布置更有效，约2560个字。
                               做个快乐的读书人
武汉市粮道街中学分校：陆蕾
【问题】如何对学生进行课外阅读作业的布置
      有人将传统语文教学的问题概括为“三少一多”，即“识字量少、阅读量少、写作量少、练习册多”，这种状况确实令人堪忧。阅读量不够，语言的吸收与积累太少，必然影响学生的表达，而学生作文能力的高低在很大程度上也取决于平日学生阅读的积累与感悟。所以，让学生在阅读实践中而不是在听教师讲解中学习语文，才是提高语文素养的关键所在。
语文课程标准指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”“少做题”是手段，“多读书”是目的，作为语文老师的我们,应把少做题而省下的时间还给学生，引导他们多读几本好书，多背几篇名文，多记几段佳句，扎扎实实地进行语文积累，打好文化根基。
语文学习应该是“一体两翼”的，语文学习的天地很广阔，除了课堂之外，还有一个很大的课堂在课外。有人说，学生的语文学习是“课内打基础，课外练功夫”， “课内长筋骨，课外长肌肉”。如何让课外阅读作业的布置更能落到实处呢？我认为首先教师应注重引导的技巧，引导学生体验读书的乐趣；其次，要为学生搭建交流的平台，把引导学生“做个快乐的读书人”作为我们布置课外阅读作业的最终目标。那次的寒假作业的布置就给我及我的学生们留下了永生难忘的记忆与收获。
【案例】
  快要放寒假了。在短暂的寒假中，让学生做些什么作业呢？作为语文老师的我，着实费了一番思量：平日学生早出晚归地上学，真正用于阅读的时间太少，读课外书的时间更少。面对浩如烟海的书的世界，许多学生仍是“局外人”，他们除了迫不得已地面对教材、教辅类书籍外，几乎就不再涉足其他“领域”了；很多学生没