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　　高考作文写作提升课堂：修辞手法在议论文中的运用
　　高考作文要求语言有文采、有表现力，语句要精彩、有深意。“言之无文，行而不远。”“言”值于文章的重要性可见一斑。而议论文作为考场上的“保险文”，因其以理服人的特点，常常让人产生一种错觉：只要有强大的逻辑，深刻的说理即可稳中取胜，不必在提升语言上下功夫了。实际上，好的议论文语言准确而不失鲜明，生动而不失概括，甚或让人一眼千年，分数可能直奔50+！
　　那么，如何提升议论文的“言”值呢？除了用词高级化，表达多样化之外，跟记叙文一样，句子修辞化！请为句子穿上修辞的外衣！适时地运用修辞手法，可以让议论文的语言生动，语意丰富，下笔则烟云飞动，落纸则鸾回凤惊！下面就议论文中常用的修辞手法作一解说。
　　引用、化用和仿词。或直接引用，或巧妙化用前人的句子为我所用，或更换现成词句中的某个词语，仿造出新的词语。这些活用后的句子常常言简意赅，含蓄形象，给人以醍醐灌顶之感，使文章平添诗意，韵味十足，于理性的说理中融入了一份典雅之美，不仅可见作者的文学素养，还可增强论证的说服力。
　　贴切的比喻。“比喻是写作的神水”，议论文中巧妙设喻可以使枯燥的说理变得形象生动，使深奥的道理变得通俗易懂。荀子《劝学》一文通篇设喻，化抽象的学习理论为浅显易懂的生活道理，让人深受启发。
　　排比、对比与对偶。这三种手法容易形成整句，整句说理不仅让论述更周密透彻，还能增加议论的气势美，读起来痛快酣畅，更能使句子富有韵律节奏，有音乐的美感，从而产生诗性的语言美。材料句用整句，显得材料丰赡，储备充足；分析句用整句，则说理透彻，极具感染力，尽显文采。
　　设问与反问。不少议论文在议论分析时都显得空洞乏味，给人以无病呻吟之感，若活用问句，则可既摆明了自己的困惑，又引发读者深思，摆脱了千篇一律的陈述，增加了文章的抑扬感，引发诗性的浪漫思索，甚或直击灵魂，使人警醒，让文章顿然生辉。
　　修辞手法有很多，以上列举的只是常见的几种，写作时需要综合运用各种手法，提升文章的语言表现力，助力文章再上新台阶。
　　原题展示
　　阅读下面材料，根据要求写作。
　　陈独秀先生的《敬告青年》一文发表于1915年9月，是他为自己主编的《青年杂志》（后改名《新青年》）所写的发刊词。文中说，“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。青年之于社会，犹新