约6810字。

　　高考作文写作提升课堂：如何写触动心灵的人和事？
　　为何写人记事作文竟毫无真情实感可言？为何习作没有人情味，没有共鸣，没有心灵的触动？那么，如何引导学生写出富有真情实感的文章呢？从日常中去发现美好，找到心灵的触动点。  
　　“交警叔叔发现了我的车子有问题，他拿出了工具箱”、“爸爸见状走过来，蹲下来，拉着我的手，说，‘儿子，世上没有绝对平坦的道路，总会有起起伏伏的坡，但翻过去自会发现：这也是一道风景’”。这是国庆作业“这也是一道风景”作文练习的学生习作片段。写作的主要作用和意义在于：表达感情、交流思想、传递信息。而一篇写人记事作文，竟毫无真情实感可言，写作成了套作，没有人情味，没有共鸣，没有触动。追究其原因，一味追求华丽导致学生炮制新八股文章，学生远离现实生活以致学生对生活产生隔膜，再者物质高度文明导致学生缺乏心灵感动。那么，如何引导学生写出富有真情实感、令人眼球一亮的文章呢？
　　【上课思路】
　　生活是丰富多彩的，需要一双发现美丽的眼睛，培养能够从生活中感受令人心动的东西的敏感，在日常中发现美好，用自己的呼吸感受身边人、事、物的脉动。  
　　训练要点：
　　1.培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个认识爱、体验、传播爱的人。
　　2.  培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，回归真人真事。
　　课堂思路：
　　1.睁眼看世界，寻找眼中的感动点。
　　2.翻书学经典，寻找书中的感动点。