约4160字。

　　第四单元
　　《我们的互联网时代》
　　教学设计
　　年级 八年级 学科 语文 课序 第四单元 课型 综合活动
　　课题 《我们的互联网时代》 授课教师 、
　　课程
　　标准
　　一、课标解读：
　　1.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。                 2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究 计划。
　　3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问， 相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
　　教学
　　分析 1.教材分析：
　　综合性学习应强调合作精神，学生在小组中，有时要做“组织者”“策划者”，有 时要做“协作者”“表扬者”“提问者”“监督者”等，教师要创造机会让学生认 识到各自观念的不同，领略到学习风格的差别，以促进学生不断调整自己在群体中 的角色定位。
　　2.学情分析：
　　八年级学生正处于追求个性的阶段，网络词语的出现极大地满足了学生这一点，学 生在生活中更是频频使用网络词语。但是并非所有网络词语都是积极向上的，很多 青少年无法清晰、正确地判断这种语言的使用情景，所以引导络词
　　语，营造一个积极、健康、向上的网络环境是很有必要的。
　　教学
　　目标 1. 了解认识网络流行词语。
　　2.设计合理的调查问卷，明确电子阅读不能代替传统阅读。
　　3.利用互联网有效地助力语文学习。
　　教学
　　重点
　　了解认识网络流行词语，正确对待网络流行语。
　　教学
　　难点
　　设计合理的调查问卷，明确电子阅读不能代替传统阅读。
　　教学过程
　　教学环节
　　教学内容
　　导入新课 上课前，老师想让同学们回忆一下：当你跟父母外出旅游，入住酒店
　　时，进房间后会找的第一样东西是什么呢？有同学可能会说“拖鞋吧？ ”， 有同学可能会说“好像是热水壶” ，但有一位网友进行了神回复：WiFi ， 准确地说，是 WiFi 密码。同学们，是不是一言惊醒梦中人呢！还有，平时 同学们常常会使用QQ 进行聊天发表情包、使用微信抢红包，包括现在， 大家其实也是通过互联网来进入到我们的电视学习课堂，可见，互联网已 成为我们生活中不可或缺的一部分。
　　接下来，我们通过一个视频：来了解并感受互联网是如何改变着我们 的生活。  (2 分 18 秒) 原来，互联网给我们的日常生活带来了这么多的便 利。它不仅在深刻地影响我们的生活方式、学习方式，还极大地影响着我 们的语言、文化、思维方式和价值观念。身处互联网时代的我们，正享受 着这些便利，当然，也很有必要思考随之而来的种种问题。
　　今天这堂课，我们就通过以下这三个角度结合多个活动，来审视互联网对 我们的影响，希望同学们通过这堂课后对互联网有更深刻更理性的认识。