共22题，约1434字。

　　柳州高中、南宁三中高三（4月）联考
　　语文
　　本试卷共8页，共22题，共150分，考试用时150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　注意事项：
　　1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
　　2.答题时请按要求用笔。
　　3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
　　4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
　　5.保持卡面整洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
　　一、现代文阅读（36分）
　　（一）现代文阅读I（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成1~3题。
　　“无用的”知识
　　罗素
　　①在开始谋生之前，人们没有时间什么都去学习，无疑“有用的”知识是最有用的。它建立了当代世界。没有它，我们就没有机器、铁路、飞机。现代知识已带来人们普遍健康状况的大大改善，与此同时也发现了如何使用毒气去毁灭大城市的方法。同以往比起来，我们今日世界最明显的特点是有“有用的”知识。
　　②同样必须承认许多传统文化教育是愚蠢的。儿童花很多年的功夫去学习拉丁文和希腊文法，而终究既不能也不想（除了小部分之外）去读希腊文或拉丁文著作。从各方面考察，现代语言比拉丁文和希腊文更可取。它们不仅更有用，而且能在更少的时间内给予更多的文化知识。文明的进展如此迅速，使得古代知识在解释当今问题上，比起现代国家和关于这些国家的最近历史的知识更少得到运用。
　　③但是，教育除了直接的实用目的外，还应有其他目的。
　　④现代城市居民的娱乐方式愈来愈趋向于被动，趋于懒散地观看他人的技艺和表演。这些人的娱乐方式虽然无可厚非，但总比不上那些受过教育而且具有与工作无关的广泛的智力兴趣的人。由于技术进步，机器代替了人类劳动，人们的闲暇增多了，那些有充分的智力活动和兴趣的人，自然能沉浸在高尚的快乐中。所以，普通人必须去接受提高自己心灵涵养的，当然也包括实用技术知识的教育。
　　⑤狭隘的功利主义教育忽视了人的理想训练与技术训练具有同等的必要性。未经训练的人性中存在许多野蛮因素，它会以各种各样的方式或轻或重地表现出来。如一些人背后说长道短，令人厌烦。当然，受过高等教育的人有时也是残忍野蛮的，但他们比起那些心灵未经开化的人，较少如此，行凶斗殴的人在学校学习很少能达到中等水准。这些人除了虐待他人没有其他快乐。最为人们普遍向往的两件事是权力和颂扬。一般来说，无知的人只能诉诸粗野的方式来获得这两者，包括体力上的征服。文化教养提供给人的是很少有害的权力形式和较多有价值的使自己受到称赞的方式。
　　⑥也许“无用的”知识最重要的优点是能促进心灵的沉思。现在世界上有许多人遇事过分轻率，不仅行动之前没有经过周密考虑，而且有的行动也很难做到从智谋上加以考虑。对我来说，在思想上而不是行动上去寻求愉快的习惯，是对抗愚昧无知和过分争权的保护平静的一种方法。
　　⑦心灵的沉思习惯具有遍及从最浅薄到最高深之处的优点。例如从被跳蚤咬、火车误点或与同行争吵等这些小苦恼开始。这样的一些苦恼似乎很不值得做出英雄主义行为的反应，然而它们对人的干扰却破坏了许多人的善良习性和生活乐趣。在这种情况下，人们可从一些奇特的知识中找到不少安慰，这类知识与这种现时的苦恼有着或确实或空想的关系；即使没有这种安慰，也能从人们当下的思想中消除这种苦恼。比如当我们受到气得脸色发白的人攻击时，想想笛卡尔《论情感》中题为“为何那些气得脸发白的人比那些脸发红的人更为可怕”的一章，就会感到欣慰。
　　⑧虽然文化上粗浅的快乐足以解除实际生活中的一般苦恼，而沉思更为重要的功用则关乎生命的灾难、死亡、痛苦、残忍以及国家民族陷入悲惨状况。独断的宗教已不能再带来慰藉，为了使生活不趋于黑暗、枯燥，不致充满肤浅的自我肯定，必须寻求某种可以代替的东西，现今世界充斥着以自我为中心的愤怒群体，其中没有一个能具备全人类的整体眼光，每个群体都宁可文明毁灭，也不愿作丝毫的让步。对于这种偏狭，任何专门教育都不能提供解救的办法。因为它属于个人心理上的问题，解毒良方应求之于历史学、生物学、天文学以及一切无碍自尊心、相反能让个人以合理的眼光看待自己的那些学科；需要的不是这样或那样的特殊的片段知识，而是足以激发整个人生目的概念之知识：艺术与历史，对英雄人物生活之了解以及对人类在宇宙中极其偶然而短暂的地位的了解。从广阔的认知能力和无私的感情结合中最易产生出智慧来。
　　⑨在所有时代，人生充满着苦痛，在我们今天较前两个世纪人生苦痛更甚，个人与公众的不幸只能靠意志与智力的交互作用来控制。在意志方面是拒绝回避不幸或接受一项不实在的解决办法。在智力方面是认识它，如果能补救则寻求补教的办法；如果不能补救则根据对它的了解，将它视为不可避免的而接受它，并且记住那些存在于它之外的其他地区、其他时代和星空的深远之处，使得它变得可以忍受。
　　（选自作者写于1930年的《幸福之路》，有删节）
　　1.下列关于“‘无用的’知识”的理解和分析，不正确的一项是（3分）
　　A.“‘无用的’知识”重视理想训练，以此尽量消除人的野蛮本性。
　　B.“‘无用的’知识”更能促进人的心灵沉思，促进人的完善发展。
　　C.“‘无用的’知识”能消除人类现时的苦恼，让人得到一些安慰。
　　D.“‘无用的’知识”不是专业教育能提供的，而出自心理的觉悟。
　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
　　A.开头两段认为“有用的”知识虽然有作用，但是弊大于利。
　　B.第③段承上启下，引出还要重视“无用的”知识这个论题。
　　C.在分析“无用的”知识的作用时，使用了对比、举例论证。
　　D.文章的观点具有很强的现实针对性，同时也具有普遍意义。
　　3.根据原文，下列说法不正确的一项是（3分）
　　A.高尚的快乐，主要建立在与工作无关的智力活动与兴趣上。
　　B.未受教育的人的快乐常通过体力上的征服等粗野方式实现。
　　C.艺术与历史能解决人类的心理问题，较其他学科更具智慧。
　　D.人生的苦痛，只能靠意志与智力的交互作用来认识和接纳。
　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
　　阅读下面的文字，完成4~6题。
　　海洋生物学实验站
　　[美]刘易斯•托马斯
　　坐落在美国伍兹霍尔的海洋生物学实验站是一个人类机构，具有自己的生命，进行着自身繁殖。这地方被凑成一起，赋予生命，维持到今天这种成熟状态，还准备进一步发展，进一步变复杂，而做出这一切的只能被描述为一伙人。不管是百年来那些主管其事的显要的名人，还是季节性涌来骚扰的那数不清的委员会或是名义上拥有并操纵着它的那六百人的集体，甚至包括那些董事，都未能对之做更多的事，不