约5950字。

　　23 《孟子》三章
　　教学目标
　　1.借助注释和工具书大致读懂课文，了解课文主要内容，把握文章的观点和思路。
　　2.反复诵读，体会孟子文章说理论证的特点，品味对举、排比等句式的表达效果。
　　3.理解文章的内涵，积累文中的名言警句，背诵课文。
　　教学重难点
　　1.反复诵读，体会孟子文章说理论证的特点，品味对举、排比等句式的表达效果。
　　2.理解文章的内涵，积累文中的名言警句，背诵课文。
　　教学过程
　　第1课时  《得道多助，失道寡助》
　　一、导入新课
　　同学们有没有听说过这样一句话：“得人心者得天下。”这是“亚圣”孟子在《孟子??离娄上》中提出的观点，我们本学期学的第一课《消息二则》中的《人民解放军百万大军横渡长江》中，西路军胜利的原因之一就是“得人心”。今天，我们一起来学习《得道多助，失道寡助》，深入探究克敌制胜的条件。
　　二、教学开展
　　1.目标任务一：认识作者，了解写作背景。
　　作者简介
　　孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。地位仅次于孔子，有“亚圣”之称，与孔子并称“孔孟”。孟子主张以“仁政”治理天下，并提出“民贵君轻”的民本思想。
　　作品简介
　　《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇（《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》），一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。它是儒家经典之一，对后世散文的发展有很大影响。南宋时，朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起，称为“四书”。
　　其显著特点：①长于言辞，气势磅礴，论证严密，雄辩色彩鲜明，富有说服力和感染力；②善于以典型事例、比喻和寓言阐述道理，化抽象为具体，生动易懂。
　　背景链接
　　孟子生活在社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时期。当时，各国之间“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，统治者“庖（páo）有肥肉，厩（jiù）有肥马”，而人民却“仰不足以事父母，俯不足以畜（xù）妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡”。面对这样的社会现实，孟子提出了“民贵君轻”的主张，呼吁统治者重视人民的作用，主张施行“仁政”“王道”。孟子的这些言论、活动被记录在《孟子》一书中。
　　2.目标任务二：读通全文，理解语言特点。
　　朗读指导。从字音、节奏等方面来进行。
　　读准字音：夫环而攻之（fú）    亲戚畔之（pàn）    米粟非不多也（sù）
　　把握节奏：天时/不如地利，地利/不如人和。三里/之城，七里/之郭，环而攻之/而不胜。夫/环而攻之，必有/得天时/者矣，然而/不胜者，是/天时不如地利也。城/非不高也，池/非不深也，兵革/非不坚利也，米粟/非不多也，委/而去之，是/地利不如人和也。故曰：域民/不以封疆之界，固国/不以山溪之险，威天下/不以兵革之利。得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/顺之。以/天下之所顺，攻/亲戚之所畔，故/君子有不战，战/必胜矣。
　　句式特点
　　本文多用排比句、对比句、双重否定句，句式以骈句为主。
　　感悟句式作用。
　　使用双重否定句的排比句，语气强烈，气势非凡，增强了文章的论述力度。
　　3.目标任务三：梳理文言字词，疏通文意。
　　通假字
　　亲戚畔之（“畔”同“叛