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语文课改实验中应注意的几个问题
淮滨县教研室   刘淮玉
一、关于预习（自学）课泛化的问题
1、存在现象：老师泛泛要求，泛泛安排。具体表现：
1时间得不到保证，往往安排在课外
2缺乏必要的方法指导，预习效率低
3书面练习式较多，口头阅读式较少且得不到落实
  2、《课标》建议：
    学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
3、华罗庚对自学的论述：
自学者，身边没有老师，看起来是个不利的条件。但是，没有老师有没有老师的好处，在碰到问题的时候，非自己动脑筋解决不可。这对于锻炼独立思考能力大有好处。
4、洋思经验（5句话40个字）
办学思想：尊重主体，面向全体
德育教育：讲求实效，持之以恒
课堂教学模式：先学后教，当堂训练
教师队伍建设：艰苦奋斗，无私奉献
学校管理：从严治校，科学管理
5、预习的一般方法
（1）、了解作者、课文出处以及写作背景
（2）、初读课文，完成：
   1在各自然段前（后）标上序号（过多的可不标）
   2在生字、词下画线
   3找出课文的重点段，试确定文章的主要人物、事件或观点、介绍对象
（3）、参看课文前后的训练重点、提示、练习，明确学习的主要内容
（4）、结合注释，查字典、词典，扫除阅读障碍
（5）、细读课文，完成：
   1将自然段合并成若干意义段，初步了解文章的结构、顺序和行文特点
   2找出主要段落的中心句，画出全篇的重点句
   3试解答文章的主要练习，记下疑难问题
（6）整理预习结果
   1试介绍文章主要内容，摘抄文章精粹句段
   2估计自己对课文的理解程度
   3将疑难问题变成提问，以便课堂上请教或质疑
6、魏书生的“四遍八步”读书法
第一遍，跳读。完成两步任务：1识记作者及文章梗概；2识记主要人、事、物或观点。应达每分钟1500字的速度。
第二遍，速读。完成三、四步任务：3复述内容；4理请结构层次。每分钟1000字。
第三遍，细读。完成五、六、七步任务：5理解掌握字、词、句；6圈点摘要重要部分；7归纳中心思想。读的速度一般跟朗诵相同，每分钟200字。
第四遍，精读。完成第八步任务：分析文章写作特色。速度根据需要，或