约6160字。

　　国行公祭，为佑世界和平
　　学习目标
　　1.了解新闻评论的相关知识。
　　2.理解本文内容，把握本文观点。
　　3.掌握正反论证的论证方法，并能在写作中运用这种方法。
　　4.了解“南京大屠杀”的历史事实，不忘国耻，增强爱国责任感。
　　重点难点
　　重点：掌握新闻评论这种新闻文体的相关知识。
　　难点：掌握正反论证的论证方法,并能在写作中运用这种方法。
　　第一课时
　　教学要点：导入，资料助读，检查预习，整体感知。
　　教学步骤：
　　一、历史导入。
　　同学们，1937 年 12 月 13 日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30 万中国同胞惨遭杀戮，在人类文明史上留下黑暗的一页。而日本右翼分子受狭隘的民族主义和军国主义影响，企图抹杀南京大屠杀这段不光彩的历史。日本在 1982 年、1986 年及 2001 年审定通过歪曲历史的教科书，这充分暴露了他们不顾世界爱好和平人民的感情，歪曲和篡改历史的丑恶嘴脸。作为中国人，我们不能忘记这段历史，不能忘记南京大屠杀给中国人民带来的伤害！今天，我们就来通过新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》，翻开这段历史，看看日本军国主义在中国犯下的滔天罪行。
　　二、走近作者。
　　提问：大家在预习时可曾了解过“钟声”这位作者？
　　【学生回答后多媒体展示】
　　“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论的笔名，以“钟声”为笔名的国际评论自2008 年11 月推出后产生了较大影响。这是人民日报国际部继“国纪平”之后创立的又一新的署名评论，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长，与“国纪平”的重大题材、深入评析形成互补。
　　三、了解背景。
　　提问：有谁知道作者写作本文的背景？
　　【学生回答后多媒体展示】
　　2014 年2 月27 日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12 月13 日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面，表明了中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。2014 年12 月13 日，中国共产党和国家主要领导人出席首个国家公祭日。这篇新闻评论由第四个南京大屠杀死难者国家公祭日（2017年12月13日）写起，发表在2017年12月13日《人民日报》上。
　　四、资料助读。
　　（一）了解“中国国家公祭日”
　　1.提问：标题中的“国行公祭”的内涵是什么？大家是否知道“国行公祭”的来源？
　　【学生回答后多媒体展示】
　　中国国家公祭日来源
　　1937年的12月13日，侵华日军侵入当时的中国首都南京实施长达40多天灭绝人性的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。
　　从1994年开始，江苏和南京都会在每年的12月13日举行哀悼仪式，包括撞和平钟、敬献花圈等等，但是这些都是停留在地方层面。
　　2014年2月27日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面。国家公祭日的设立表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。
　　2014年12月13日，国家举行了首个公祭日，党和国家主要领导人出席，南京全城默哀。
　　（二）了解体裁。
　　1.提问：大家在预习本课时，是否觉得本