约15430字。

　　10《三峡》教案
　　学习目标：
　　1.抓关键词句，梳理文章结构并概括三峡的景物特点。（重点）
　　2.朗读课文，体会文章的节奏和韵味，感受本文字词凝练、意蕴丰富的特点。（难点）
　　教学方法：1.朗读法：2、合作探究法。
　　课时安排：2课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　学习目标：
　　积累文言词汇，疏通文义，感知课文内容。（重难点）
　　教学方法：1.朗读法：2、合作探究法。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一部地理著作，《三峡》就是其中的一篇脍炙人口的游记散文。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧。
　　二、新课讲授
　　1.走近作者
　　郦道元，字善长，北魏地理学家。他好学博览群书，学识渊博，热爱祖国河山，留心水道等地理现象。著作有《水经注》四十卷。
　　2.背景链接
　　《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。
　　《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。
　　3.掌握字音
　　略无阙(quē)处     叠嶂(zhàng)     曦(xī)月     襄陵(xiānɡ)    沿溯(sù)   
　　素湍(tuān)     绝 (yǎn)　   飞漱(shù )     长啸(xiào)     属(zhǔ)引
　　4.指名朗读，齐读课文。
　　5.听录音，从整体把握课文。
　　6.教师点拨。
　　(1)通假字
　　略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口)
　　(2)一词多义
　　①自：A.自三峡七百里中(于，在，从)　B.自非亭午夜分(如果)
　　C. 自以为大有所益(自己)
　　②绝：A.沿溯阻绝(断绝)　B.绝 多生怪柏(极高的)　C.哀转久绝(消失)
　　③清：A.回清倒影(清波)　B.清荣峻茂(清澈)
　　④素：A.素湍绿潭(白色)　B.可以调素琴(不加装饰)
　　⑤引：A.属引凄异(延长)　B.下车引之(牵，拉)
　　⑥时：A.有时朝发白帝 (时候)　B.学而时习之(按时)
　　C年与时驰(时间)  D.元方时年七岁(当时)
　　(3)词类活用
　　①虽乘奔御风(动作名，飞奔的马)
　　②空谷传响(动作名，回声)
　　③每至晴初霜旦(名作动，下霜)
　　(4)古今异义
　　文言词汇 古义 今义
　　或王命急宣 有时 或者
　　虽乘奔御风 即使 虽然
　　不以疾也 快 疾病
　　良多趣味 甚，很 好
　　7.借助注释，翻译课文。
　　三、布置作业：
　　1.完成精彩练习1～3题。
　　2.完成作业本导学二。
　　板书设计
　　虽乘奔御风     动作名，飞奔的马
　　词类活用  空谷传响       动作名，回声
　　每至晴初霜旦   名作动，下霜
　　教学反思：                    
　　第二课时
　　学习目标：
　　1.抓关键词句，梳理文章结构并概括三峡的景物特点。（重点）
　　2.朗读课文，体会文章的节奏和韵味，感受本文字词凝练、意蕴丰富的特点。（难点）
　　教学方法：1.朗读法：2、合作探究法。
　　教学过程：