约5620字。

　　语言得体教学设计
　　课题 语言得体 单元 学科 语文 年级 7-9
　　教材分析 学习语言的目的在于运用。语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息等的语言传递的过程。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。
　　学习
　　目标 1. 学习语言的目的在于运用。
　　2. 语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息等的语言传递的过程。
　　3. 语言的运用受“语境”的制约。
　　4. “语境”有“内部语境”和“外部语境”。
　　重点 正确使用谦敬语
　　恰当地选用褒义词、贬义词、中性词
　　要正确使用口语、书面语
　　根据场合、对象准确性地遣词造句
　　难点
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课 一、敬辞前缀：       屈老俯光请，雅芳拜华令；  叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。
　　二、谦称前缀：       愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。  拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。
　　“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。
　　“外部语境”指言语交际进的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。
　　“得体”说是语言的运用要注意并适用各种情境条件。即主要符合“外部语境”的各种要求，注意掌握语言使用的分寸。
　　（一）正确使用谦敬语
　　好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语吸能手于已方。
　　有人把谦敬词归纳为“家大舍小令处人”一句话，即：对别人称自己的长辈和年长的平辈里冠以“家”，如家父（严慈）、家母（家慈）、家叔、家兄；别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人时，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
　　除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如遇见，称自己的意见）等等。
　　常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小