共23题，约33830字。

　　北京市平谷区2023-2024学年高三下学期质量监控（零模）语文试卷
　　注意事项
　　1．本试卷共10页，包括五道大题，23道小题，满分150分。考试时间150分钟。
　　2．在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。
　　3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
　　4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其它试题用黑色字迹签字笔作答。
　　5．考试结束，请将试卷和答题卡一并交回。
　　一、本大题共5小题，共18分。
　　阅读下面材料，完成1—5题。
　　材料一
　　汉字成为系统的文字，是从甲骨文开始的。关于汉字的起源，最有名的说法是仓颉造字说，不过，这个传说没有办法证实。但在山西临汾陶寺遗址，发现了最早的观测天文的遗迹，这里发掘的陶罐上出现了“文字”的“文”。这个字肯定是汉字的前身。这个时代相当于夏代，可见，从夏代开始才有完整的世系记载，文字实物给我们一个信号，汉字在夏代已经形成的推论是完全可能的。从夏代再到殷商甲骨文，这中间又经历了漫长的发展，所以我们看到甲骨文是成系统的、完善的文字体系。
　　按照甲骨文来看，早期的汉字是以形表意，客观上有一个物象，把这个物象描写下来造一个符号，即象形字，“画成其物，随体诘诎”，把物象画下来随着物象的形状形成弯弯曲曲的线条，“见形知义”。例如“象”字。有些字不太好用象形表示，例如“上”“下”。但是古人很聪明。“上”“下”是相对应的概念，画一横做一个参照，然后在长横上面画短横就是“上”。这就是指事字。还有很多符号没有办法画出来，如“哼、哈”“之乎者也”等。这样，汉字的构形出现危机，很多东西没有办法表现，无形可象。
　　面对困难，古人想出的第一个办法，就是假借。要表示大概、可能，甲骨文用“其”表示，“其”没法造出来，就借同音的簸箕的“箕”来表示，于是形成了一个方法叫假借。那么多符号本来有自己的用法，又用做别的用途，借来借去一团混乱，就分不清楚了。现在对甲骨文进行抽样统计，70％的字是假借。为什么现在破译甲骨文很难？除了一些字我们认不出来之外，重要原因之一就是很多假借字还解决不了。除了假借，还有一种形声造字法，用一个符号表示这个字的意思，再借一个符号来表示这个字的读音，把意义和声音合在一起。例如“鸡”字（繁体字“鷄”），拿一个“鸟”字加上“奚”声就造出来“鸡”字。形声字的出现，使汉字突破以形表意，走上“形声化”道路。而且，任何新词新语都可以用形声造字法，我们现在还在用这个方法造字。
　　材料二
　　早期的文字，需要按照形象弯弯曲曲地去写。随着社会的快速发展，文字使用面越来越广，人们越来越追求书写的简省。
　　为了满足这一用字要求，有些人开始草率地书写，改变它原来的样子，写得很潦草。人们通过这个办法来突破书写效率低下的困境，这种突破就改变了古文字的书写系统，带来了整个文字系统的古今转型。在战国时期，秦简上出现了早期的改变篆书曲线，变得平直方正的写法，这就是早期的隶书。
　　1．根据材料一，下列理解不正确的一项是（3分）
　　A．仓颉造字说，不能成为汉字起源的史学依据。
　　B．发掘的夏代文字实物，确准了汉字形成年代。
　　C．殷商甲骨文已是成系统的、完善的文字体系。
　　D．早期汉字通过描摹客观物象，创造表意符号。
　　2．下列对材料一内容的理解，不正确的一项是（3分）
　　A．通过描写物象来“见形知义”，出现了象形字。
　　B．借助具体符号来指代抽象事物，创造了指事字。
　　C．借已有的同音字，来表示新的字，形成假借字。
　　D．表意符号和表声符号结合在一起，组成形声字。
　　3．根据材料二，下列对“隶书”的理解，正确的一项是（3分）
　　A．改变篆书的曲线，最早出现于战国后期。
　　B．书写笔画讲究平直与方正，属于今文字。
　　C．不再具体体现汉字字形和字义间的关系。
　　D．楷正化后就是楷书，是汉字的极致形体。
　　4．根据材料内容，下列的理解不正确的一项是（3分）
　　A．假借字增加了甲骨文的辨识难度。
　　B．新化学元素命名可以借用造字法。
　　C．小篆是秦时官方通用的规范字体。
　　D．楷书的形象性会减弱，甚至消失。
　　5．汉字在发展过程中曾遇到哪些困境危机？如何突破？依据材料简要概括。（6分）
　　【分析】（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
　　（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
　　（3）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，认真推敲。
　　（4）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
　　（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
　　二、本大题共6小题，共28分。
　　阅读下面文言文，完成6—10题，共18分。
　　皇甫百泉①《三州集》序
　　王世贞
　　在昔唐宋时，朝士大夫称得罪去者，往往屈为荒远郡佐员外署置。其禄虽有之，仅自给妻子耳。为之上者，不以责其吏②能；为之下者，亦不谓其能吏我：以故鲜钱谷法比③、簿书期会之烦。其余日，则足以竭其工于诗。虽其诗之工，然不过以之发其羁孤无聊、磊落不平之思而已。其山川之奇丽，则辱之而为险恶；风日之骀荡，则辱之而为僭凄；以至物候之稍偏，民俗之稍异，则辱之而为瘴，为疠，为魑魅魍魉，若不可一朝居者。如沈宋元白刘柳诸君子之言，固具在其探幽造微，穷变尽态，固