约2100字。

　　写作　说明事物要抓住特征
　　设计说明
　　“说明事物要抓住特征”是部编版教材八年级上册第五单元写作教学的主题,主要围绕说明文展开练笔。此单元的课文,《中国石拱桥》是说明文的典范,桥梁专家茅以昇用扎实的专业素养和朴素的文字,向我们介绍了中国石拱桥的特点。叶圣陶的《苏州园林》更有文化底蕴和审美高度,从苏州一百多处园林中提炼出其共有的特点,并围绕这一特点娓娓而谈,用质朴而简洁的文字,一一解说。所以此单元的练笔,将以教材为基点,链接师生的生活,学习抓住事物特征,让学生轻松而愉悦地学会写说明文。
　　学习目标
　　1.理解什么是事物特征,并学习抓住事物特征进行说明。
　　2.结合课文、赏析例文,学习把握事物特征的方法。
　　3.合理使用多种说明方法,合理安排说明内容和说明顺序。
　　教学重难点
　　1.指导学生合理安排说明顺序,抓住特征说明事物。
　　2.引导学生运用恰当的说明方法,突出事物的特征。
　　教学方法
　　点拨法　讨论探究法
　　资源与工具
　　1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
　　2.图书馆资源、网络搜索工具。
　　课时安排
　　1课时。
　　教学过程
　　一、学习情境
　　猜一猜:有一种动物,毛茸茸的,两只眼睛,四条腿,有很多人喜欢。
　　你猜猜,它是什么动物?(小猫、小狗……)为什么我们无法根据这个描述猜出最准确的动物呢? 因为在说明事物时,没有抓住主要的特征。 有一种动物,毛茸茸的,两只眼睛,四条腿,身上的毛是黑白两种颜色,喜欢吃竹子,有很多人喜欢。你猜猜,它是什么动物?(熊猫)
　　所以说主要特征在生活和学习中都很重要,今天我们就一起来学习在写作时如何抓住特征来说明事物。
　　二、学习任务一
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　教师引导学生理解事物特征的概念。
　　1.回顾《蝉》这篇课文,引导学生思考:
　　(1)什么是事物的特征?
　　(2)事物的特征体现在哪些方面?
　　2.把握事物特征的方法:
　　(1)下面三组例文分别是从哪些方面来介绍和说明事物的?
　　第一组:《中国石拱桥》《苏州园林》。
　　第二组:《蝉》。
　　第三组:《梦回繁华》。
　　【总结】建筑物:外部形态、内部构造。
　　动物、植物:生物学的特征。
　　艺术作品:画面的内容和艺术价值、地位。
　　(2)观察、比较,寻找事物特征。 学生在教师指导下理解事物特征的概念。
　　1.回顾《蝉》这篇课文,回答问题:
　　(1)事物的特征就是该事物区别于其他事物的独特之处。
　　(2)事物的特征可能体现在事物的总体面貌上,也可能体现在局部上。事物的主体部分或关键部分,最能体现事物的特征。
　　2.把握事物特征的方法:
　　(1)第一组:说明对象为建筑。
　　《中国石拱桥》:历史悠久,结构坚固而巧妙,形式优美。
　　《苏州园林》:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。