约3830字。

　　《中国石拱桥》教学设计
　　教材分析：
　　《中国石拱桥》是部编人教版八年级上册第五单元——说明文单元的第一篇教读课文。文章是中国桥梁专家茅以昇所写，是一篇典型的事物性说明文。文章选取了赵州桥和卢沟桥这两座我国石拱桥的杰出代表，运用多种说明方法，详尽介绍了中国石拱桥的历史和特点，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。
　　学情分析：
　　学生在小学时已经学过不少说明文，对说明文的相关知识有一定的了解，课文内容也易于学生阅读理解。但初二的学生的逻辑思维能力和概括能力不强，所以概括段意，把握本课的说明顺序是学生的难点。同时因为学生理解力的问题，对于准确分析说明方法并不熟练。
　　第一课时
　　教学目标：
　　1.了解本课作者，积累本课的生字词；
　　2.把握说明对象——中国石拱桥的特征；
　　3.理清课文的思路，明确本课说明结构和说明顺序。
　　教学重点：
　　1.把握说明对象——中国石拱桥的特征；
　　2.理清课文的思路，明确本课说明结构和说明顺序。
　　教学难点：
　　1.把握说明对象——中国石拱桥的特征；
　　2.理清课文的思路，明确本课说明结构和说明顺序。
　　教学方法：
　　朗读法、提问法、小组合作探究
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　师：“桥是一条放大的板凳。”桥梁专家茅以昇这样风趣地形容“桥”。今天，我们就跟随中国桥梁专家茅以昇，通过他写的《中国石拱桥》来了解一下中国石拱桥的相关知识吧！
　　这是一篇典型的事物型说明文。那么我们学习说明文应该要学习说明文的哪些知识呢？请大家齐读课本97页的单元说明，并勾画重要信息。
　　学生分享，老师点评。
　　PPT出示：说明对象、说明对象的特征、说明方法的分析、说明文语言严谨、准确的特点、说明文的结构、说明顺序。
　　二、了解作者
　　茅以昇，我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
　　三、检查预习
　　1.学生快速浏览课文，借助课下注释积累生字词。
　　出示重点字词，学生认读。
　　洨（xiáo）河    张鷟（zhuó）    朝野佥（qiān）载
　　记载（zǎi）     桥墩（dūn）    推崇（chóng）
　　巧妙绝伦：（方法或技术等）灵巧高明，超过寻常，没有可以相比的。
　　惟妙惟肖（xiào）：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
　　老师仔细倾听，关注学生出错的字词。