约3270字。

　　《周亚夫军细柳》教学设计
　　教材分析：
　　《周亚夫军细柳》是部编人教版八年级上册第六单元的第3篇文言文，是一篇自读课文。文章节选自《史记•绛侯周勃世家》，全文共三个自然段，主要记叙了汉文帝细柳营劳军的故事，作者把正面描写和侧面描写相结合，通过对比、衬托的手法刻画出周亚夫这样一位“真将军”的形象。语言简练而富有表现力，读来让人回味。
　　学情分析：
　　初二年级的学生进过初一的文言文学习，已经积累了大量的文言词汇知识，所以对于疏通文意是学生易于做到的。但文中出现了一些与古代礼仪相关的词语，涉及古代文化常识是学生之前不曾学习到的，需要在老师的点拨下理解和积累，从而更好地理解文意，把握人物形象，感受人物精神。
　　第一课时
　　教学目标：
　　1.了解作者，积累《史记》的文学常识；
　　2.借助工具书，结合课下注释，疏通文意，积累文言词语。
　　教学重点：
　　借助工具书，结合课下注释，疏通文意，积累文言词语。
　　教学难点：
　　借助工具书，结合课下注释，疏通文意，积累文言词语。
　　教学方法：
　　朗读法，点拨法、小组合作研究
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　周亚夫是汉代开国功臣周勃之子，周勃死后，其长子周胜之袭封爵。后来因周胜之犯罪，汉文帝才选择了周勃诸子中的贤者——当时担任河内守的周亚夫作为爵位继承人。文帝后元六年(前158)，匈奴入侵，周亚夫奉命领军防守长安，驻军细柳。其实这次匈奴入侵，历时不过一个月，因汉军戒备森严，以匈奴兵退结束。今天，我们就来学习关于周亚夫的一篇文章——《周亚夫军细柳》，来看一看周亚夫是如何治军的。
　　二、积累文学常识
　　1.司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城南) 人，西汉史学家。主要著作有《史记》。
　　2.《史记》中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
　　三、熟读课文，疏通文意
　　1.学生大声朗读课文，注意读准字音。
　　棘门（jí）  彀（gòu） 弓弩（nǔ） 
　　诏令（zhào） 揖（yī） 介胄（zhòu）
　　曩者（nǎng） 辔（pèi） 邪（yé）
　　2.学生自由朗读课文，注意体会人物语气。
　　（1）文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”
　　3.学生借助工具书，结合课下注释，自主翻译全文。
　　4.小组合作，集中解决不会的字词，老师巡视解决学生提出的疑难句。（1）乃（副词，就）以（任命）宗正刘礼为（担任）将军
　　（2）将以下骑送迎：将领和下属们都骑着马迎接和送行。
　　（3）于是上乃（副词，就）使（动词，