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新课程语文课堂教学中存在的问题与对策
[内容摘要]
新课改实施以来，存在一些值得我们注意的问题：教师成了主席而不是首席，学生成了上帝而不是主体，合作成了说法而不是做法，课堂成了舞台而不是平台，课件成了主角而不是配角。为此我们要让平等成为师生关系的主线，处理好学生自主与教师主导、张扬个性与价值引导、赏识评价与分层赏识的关系；让合作成为学习方式的主流，把握好合作研讨与独立思考的关系；让朗读成为语文教学的主题，解决好人文精神与落实双基、拓展创新与解读课文的问题、媒体运用与以课为本的问题。
[关 键 词]  新课程  语文课堂教学  问题  对策
课堂教学是新课程实施的基本途径，新课程、新教材既为课堂教学改革提供了一个崭新的“平台”、又对课堂教学改革提出了全新的要求。因此，它在带来欣喜的同时也带来了一些遗憾，下面，笔者试图对新课程语文课堂教学中存在的问题进行剖析并寻求解决的对策。
新课程语文课堂教学中存在的问题及其分析
“教师像‘实话实说’的主持人了”，“ 学生学得主动了，变得大胆了”，“ 学生的学习方式开始转变了”，“ 学生‘动’起来了，语文课堂活起来了” ……新课程语文课堂教学好评如潮，然而好评如潮时，批评也如潮，许多网络论坛楼主用最鄙视的口吻、最苛刻的言辞评价了某些新课程语文课堂教学中的现象：部分教师将当前丰富多彩的课程改革从“见贤思齐”简单地演绎为“见新就搬”，过分追求“新新课堂”，追求形似，缺乏真正的领悟，生搬硬套，结果问题多多……
我并不想用枪林弹雨将课改批得体无完肤，但课改实施以来，语文课堂教学