约4050字。

　　八上第六单元23课
　　《富贵不能淫》教学设计
　　【课标与教材分析】
　　1. 能利用工具书认识字词；规范书写。
　　2. 阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。
　　3. 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。能熟练使用朗读、默读、略读等阅读方法；诵读文言诗文，通过语气、节奏等朗读方法的训练，达到熟读成诵。
　　4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
　　5.口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。
　　1、教材分析
　　《富贵不能淫》是人教版部编教材八年级上册第六单元第一篇《<孟子>三章》中的第二章。本单元的学习应该从古代典籍中汲取古人做人的智慧。《富贵不能淫》这个选段主要是通过孟子驳斥景春的观点来阐述自己对于“大丈夫”的看法。作者先“破”再“立”，先运用类比论证说明公孙衍、张仪之流不过是行“妾妇之道”的人，再正面论证真正的“大丈夫”应该符合三个标准：第一，要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；第二，无论得志与否，都不能放弃自己的原则；第三，富贵，贫贱，威武这些外部施加的因素都不能使之迷乱，动摇，屈服。孟子论辩的特点在选段中体现的非常明显。
　　2.教学重点 ：了解主要内容，把握文章的观点；通过小组互助学习，感受大丈夫的英雄气概。
　　3.教学难点：通过朗读、品味等多种方法来体会孟子说理的特点。
　　【学情分析】
　　学习《孟子》首先要帮助学生克服畏难心理，如果单从翻译入手会让学生觉得作品枯燥乏味。诵读是学习《孟子》选段的最佳方法，选段是孟子和景春的对话，引导学生反复诵读，感受二人对待公孙衍和张仪之流的不同态度。再引导学生诵读，分析孟子是如何建立自己的观点的，由此感受《孟子》使用排比等进行论辩的语言特点，为学生以后学习孟子打好基础，本课不宜过分强调议论文知识，随文渗透即可。
　　【教学目标】
　　1. 借助注释和工具书读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点。
　　2.通过朗读、品味等多种方法来体会孟子说理的特点。
　　3.感受大丈夫的英雄气度，树立正确的人生观、价值观。
　　【教学过程】：
　　一、构建动场
　　同学们读一读屏幕上的三个句子，能不能在三个句子的括号内填上一个相同的短语？这三个句子说出了这种人的哪些特点？
　　预设：男子汉大丈夫；讲信用、正气凛然、坚强不屈等。
　　被称为“亚圣”的孟子对“大丈夫”的内涵有深刻的理解，既掷地有声，又流传千古，影响了一代又一代仁人志士。今天，我们就来学习孟子解说“大丈夫”内涵的文章——《富贵不能淫》。
　　【活动一】初读，晓大丈夫之争
　　1、 自由读课文，读准字音，读准节奏，尽量读出感情。
　　2、指名读课文，师生点评。