《电生磁》ppt6
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9-7、磁生电.doc
9-7磁生电.ppt 共33张。内容充实，层次分明，设计新颖。素材丰富含多个flash素材。形象直观，便于学生理解。
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交直流发电机.swf
五、磁生电
教学目标：
1、知识和技能
知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
知道发电机的原理，知道什么是交流电，知道发电机发电过程是能量转化过程。
知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹，能区分直流电与交流电。
2、过程和方法
探究磁生电的条件，进一步了解电和磁的关系。
观察体验发电机是如何发电的。
3、情感、态度、价值观
认识自然现象之间的联系，了解探索奥秘的方法。
认识创造发明的基础是科学探索，初步具有创造意识。
重、难点：
1、 电磁感应现象，感应电流。
2、 发电机的基本构造与原理。
教学器材：
电脑平台、磁体、线圈、开关、发电机模型
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
1、丹麦物理学家 证实电流的周围存在磁场，
电流的磁场方向与 有关。
2、电动机的工作原理： 。
电动机的实质是 能转化为 能。
3、直流电动机是由 、 、 、 组成的。
二、导学达标：
引入课题：
重做奥斯特实验，请同学们观察后回答：
1.此实验叫什么实验？
（奥斯特实验）
2.它揭示了一个什么现象？
（电流周围存在着磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关）
［师］电流周围存在着磁场，即电能生磁.那么逆向思维将会怎么样？
（先找学生带着感情朗读课本第一自然段，然后请学生提出问题）
［生甲］磁能否生电？
［生乙］怎样能使磁生电？
［师］下面我们用实验来探究磁能否生电.我们先设计实验，从实验需要器材、实验条件、实验操作入手.
进行新课：
探究：什么情况下磁可以生电？66页图8。5——1示
结果：
次序 实 验 条 件 电流表指针反应
1
置闭合电路的部分导体于磁场中，
且保持导体与磁场相对静止。
2
更换强磁体，增强磁场，仍保持导体与磁场相对静止。
3 把单根导线换成匝树很多的线圈，仍保持导体与磁场相对静止。
4
维持上实验器材不变，使导线在磁场中沿不同方向运动。
1、电磁感应：（法拉第实验）
导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫电磁感应。 产生
的电流叫感应电流。
思考：要产生感应电流需要哪些条件？
条件：
（1）、电路闭合
（2）、导体在磁场中做切割磁感线运动（利用这结论做成电动机）
2、发电机：
看录像、然后分析总结如下：
（1）、结构：转子、定子
(2)、原理：电磁感应
实质是机械能转化为电能（3）、交流电（AC）： 周期性改变
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