约1810字。

　　《第3节电生磁》学案
　　学习目标：
　　1.知道电与磁有密切的联系，电流周围存在着磁场
　　2.通电螺线管对外相当于一条形磁铁，会用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向
　　学习重点：1、奥斯特实验；2、用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。
　　学习难点：用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。
　　学习过程：
　　知能准备：
　　1.磁场的基本性质是对放入其中的磁体有               的作用。
　　2.磁场的方向：物理学中把                           定为该点的磁场方向。
　　3.在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的         出发，回到       极。
　　4.条形磁体和蹄形磁体的磁场分布特点分别是怎样的？
　　5、当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到小磁针    ，其原因是条形磁体的周围存在       ，小磁针受到磁力作用而偏转。
　　思考：讨论：除了磁体周围存在磁场外，还有什么物质能产生磁场让小磁针发生偏转？
　　一 、实验探究：观看演示实验“电流的磁效应”，思考下列问题
　　⑴当直导线触接电池通电时，小磁针         
　　⑵断电时，小磁针           
　　⑶当改变直导线中电流方向时，小磁针              
　　结论:以上现象说明：通电导线周围有＿＿＿，磁场的方向跟＿＿＿＿＿的方向有关，这种现象叫做＿＿＿＿＿＿
　　2.请你阅读课本P68了解“奥斯特实验”名称的由来。
　　3.奥斯特实验的意义：这一重大发现轰动了科学界。因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现有力地推动了电磁学的研究和发展.
　　平行练习：小丽同学利用如下图所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论．
　　比较甲、乙两图可知：                                ；
　　比较乙、丙两图可知：                               ．
　　二、探究：通电螺线管的磁场是怎么样的？
　　1.按照课本69页图9.3——4布置器材并观察实验现象
　　结论：通过与以前磁体知识的对比，通电螺线管外部的磁场跟＿＿＿＿的磁场相似
　　2.小组合作探究：通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？
　　把通电螺线管看做一个磁体，根据你的实验结果，在这两个图上分别标出通电螺线管的N极和S极。
　　试一试：总结一下规律，通电螺线管两端的极性跟螺线管中            有关。当  
　　变化时，通电螺线管的极性          。
　　探究归纳：用＿＿＿＿握＿＿＿＿，让＿＿＿＿指向螺线管中电流的方向，则＿＿＿＿所指的那端就是螺线管的N极。这就是安培定则。
　　讨论：安培定则的作用：①可以判定                                
　　②可以判定                                
　　平行训练：
　　1.请你根据通电螺线管中电流的方向判定螺线管的极性。