共31张，主要展示了大飞机害怕小鸟、动能、决定动能大小的因素、动能的害处、重力势能、决定重力势能大小的因素、弹性势能、动能和势能的转化、有讲有练，可用于新课教学。

约2270字。

　　课题 第三节动能和势能 课型 新授 案序 28
　　教学目标
　　（知识能力
　　德育渗透） 一、教学目标：
　　1、知识与技能：
　　（1）知道动能、势能的概念。
　　（2）在探究实验中理解影响动能势能的因素。
　　（3）用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。
　　2、过程与方法：
　　（1）通过观察认识动能势能的存在。
　　（2通过归纳概括得到动能势能的概念
　　（3在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。
　　教学重点 （1）动能和势能的概念；（2）探究影响动能的因素。
　　教学难点 势能的概念
　　板书
　　设计 三、动能和势能
　　一个物体能够做功，就说这个物体具有能量，物体能够做的功越多，具有的能量越大。
　　动能运动的物体具有的能量叫做动能。
　　决定动能大小的因素：m、v越快，动能越大；
　　重力势能举高的物体具有的能量叫做重力势能。
　　决定重力势能大小的因素：m，h越高，重力势能越大；
　　弹性势能发生弹性形变的物体具有的能量叫做弹性势能。
　　决定弹性势能大小的因素：物体发生的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。
　　机械能=动能+势能
　　能量、功的国际单位都是焦耳（J）。
　　有效预习设计（前置作业、预习指导）
　　预习内容 引导方法
　　1、动能的大小可能与什么因素有关？
　　物体的动能与物体的_____和_____有关，_____越大，_____越大，物体具有的动能就越大。
　　2、弹性势能的大小与什么因素有关？
　　3、重力势能可能与什么因素有关？
　　物体的重力势能与物体的_____和_____有关，_____越大，_____越大，物体具有的动能就越大。 
　　展示过程设计（以疑导学、以学定教、互动交流）
　　导入设计：
　　播放汽车冲撞物体，大水推翻房子，太阳能汽车，飞机撞击世贸大楼，等图片或视频加深对能量的理解。
　　学习内容（展示交流、知识建构） 精讲与点拨
　　1、动能
　　[动手探究]：手能推动纸盒移动一段距离，手也具有能量。请同学们利用桌上器材探究有几种方法也能使纸盒移动一段距离，这段距离也可以是水平方向、竖直方向或其他方向。
　　[同学交流]：用滚动的球撞、用弹簧压缩后顶。。。。。。
　　[得出概念]：物体由于运动而具有的能叫动能。
　　[提出问题]：狂风能撼动大树，而微风只能摇动树叶，说明动能有大有小，你能猜想一下动能的大小可能与什么因素有关？
　　[学生猜想]：启发同学得出，动能的大小可能与物体的质量、运动的速度有关。
　　[引导学生设计实验]：现在我们要利用桌上的斜面、小球、小方块来探究动能的大小是否与物体的质量、运动的速度有关。实验前，我们先思考几个问题：