《楞次定律》ppt24
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共25张，主要展示了复习回顾、探究一、探究二、楞次定律、加深理解、拓展、楞次定律应用的步骤、小结，有讲有练，可用于新课教学展示。
约1940字。
4.3 楞次定律
桃江一中肖中文
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）理解楞次定律的内容。
（2）能初步应用楞次定律判定感应电流方向。
（3）理解楞次定律与能量守恒定律是相符的。
（4）理解楞次定律中“阻碍”二字的含义。
2、过程与方法
（1）通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律
（2）通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，培养学生观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。
3、情感态度与价值观
（1）使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。
（2）培养学生的空间想象能力。
（3）让学生参与问题的解决，培养学生科学的探究能力和合作精神。
【教学重点】应用楞次定律（判感应电流的方向）
【教学难点】理解楞次定律（“阻碍”的含义）
【教学方法】实验法、探究法、讨论法、归纳法
【教具准备】灵敏电流计，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线若干，条形磁铁，线圈
教学过程：
（一）引入新课
［演示］按下图将磁铁从线圈中插入和拔出，引导学生观察现象，提出：
①为什么在线圈内有电流？
②插入和拔出磁铁时，电流方向一样吗？为什么？
③怎样才能判断感应电流的方向呢？
本节我们就来学习感应电流方向的判断方法。
（二）进行新课
学生探究1：
（1）、探究目标：研究感应电流的方向可能与那些因素有关
（2）、探究方向：从条形磁铁插入或抽出线圈着手
（3）、探究手段：分组实验（器材：螺线管，灵敏电流计，条形磁铁，导线）
（4）、探究过程
（5）、结论：
是否可以通过一个中介——感应电流的磁场来描述感应电流与磁通量变化的关系?
学生探究2：
（1）、探究目标：感应电流的磁场与磁通量变化的关系?
（2）、设计表格
N S 磁铁在管上静止不动时 磁铁在管中静止不动时
插入 拔出 插入 拔出 N在下 S在下 N在下 S在下
原来磁场的方向 向下 向下 向上 向上 向下 向上 向下 向上
原来磁场的磁通量变化 增大 减小 增大 减小 不变 不变 不变 不变
感应磁场的方向 向上 向下 向下 向上 无 无 无 无
原磁场与感应磁场方向的关系 相反 相同 相反 相同 —— —— —— ——
感应电流的方向 向上 向下 向下 向上 无 无 无 无
•（3）学生带着问题分组讨论：
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