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52描述交变电流的物理量导学案.doc
52描述交变电流的物理量教学设计.doc
共1个课件，2份文档。
　　2　描述交变电流的物理量
　　一、教材分析
　　选自选修3-2第5.2节《描述交变电流的物理量》内容。学习了交变电流的产生原理，对交变电流的定量描述问题进一步学习，以利用这些物理量描述交变电流的变化规律，是研究交变电流变化规律的基础和前提。课程标准对本节内容的要求是“能用函数表达式和图像描述交变电流，测算其峰值和有效值”。教材是这样来处理的：首先，学生应该能从数学角度进一步认识交变电流的周期性；然后，通过有效值的分析和计算再一次体会等效代替法在物理学科的应用；最后，通过一些拓展训练加深学生的理解。
　　二、学情分析
　　在这节课之前，学生已经学习圆周运动知识时，学生对周期性变化规律已经有了初步的认识，应充分利用已有的知识基础，另外，他们对交变电流的周期、频率、角频率（线圈转动的角速度）与匀速圆周运动相关物理量的联系也有了一定的了解。但是，对交变电流的“四值”的物理意义容易混淆，“四值”的应用更容易张冠李戴。应让学生通过定义细致区分其物理意义上的差别，通过实例辨析其适用范围。
　　三、教学目标
　　1、知识与技能
　　①.知道交变电流的周期和频率，以及它们与转子角速度ω的关系。
　　②.知道交变电流和电压的最大值、瞬时值、有效值等及其关系。
　　③.知道我国供电线路交变电流的周期和频率。
　　2、过程与方法
　　①.用等效的方法得出描述交变电流的有效值。
　　②.学会观察实验，分析图象，由感性认识到理性认识的思维方式。
　　3、情感态度与价值观
　　5.2描述交变电流的物理量
　　学习目标：1．掌握正弦交变电流的有效值和最大值之间的关系．
　　2．理解交变电流的有效值的定义及意义．
　　3．知道交变电流的周期、频率与线圈转动的角速度的关系．4．能解决有关有效值的问题．
　　重点：有效值和最大值难点：有关计算有效值的问题
　　预习案previewing case   （使用说明＆学法指导）
　　1.先通读教材，熟记并理解本节的基本知识，在完成教材助读设置的问题。根据发现的问题，在读教材或查阅资料，解决问题。2.独立完成，限时25分钟。
　　一、知识准备
　　1．正弦式电流的瞬时值表达式为________，峰值Em＝________．2．焦耳定律的表达式为________．
　　二、教材助读
　　（一）最大值
　　1．定义：交变电流在一个周期内所能达到的称为最大值或峰值，用符号Um、Im表示．
　　2．最大值所处位置：当线圈平面与磁感线时，交流电动势或电流处于最大值．
　　3．大小：Em＝，Im＝，Um＝．
　　（二）有效值
　　1．定义：交流的有效值是根据电流的来规定的，让交流和直流通过相同阻值的电阻，如果它们在相同时间内产生的热量相等，就把这一直流的数值叫做这一交流的有效值．电压有效值的符号用U表示，电流有效值符号用I表示，电动势有效值符号用E表示．
　　2．正弦交变电流有效值和最大值之间关系是：E＝U＝　I＝
　　(三)平均值
　　定义：交流的平均值是交流图象中波形与横轴（t轴）所围成面积跟时间的比值，其数值可以用计算．对正弦交变电流在一个周期内的平均值为．
　　(四)周期和频率