课时作业40.doc
课时作业41.doc
课时作业42.doc
课时作业43.doc
选修3-5.1.ppt
选修3-5.2.ppt
选修3-5.3-1.ppt
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共4个课件，4份习题。
　　课时作业43　放射性元素的衰变　核能
　　一、选择题
　　1．下列与α粒子相关的说法中正确的是(　　)
　　A．天然放射现象中产生的α射线速度与光速相当，穿透能力很强
　　B.238 92U (铀238)核放出一个α粒子后就变为234 92Th(钍234)
　　C．高速α粒子轰击氮核可从氮核中打出中子，核反应方程为42He＋14 7N →16 8O＋10n
　　D．丹麦物理学家玻尔进行了α粒子散射实验并首先提出了原子的核式结构模型
　　【解析】　α射线是速度为0.1c的氦核流，穿透能力最弱，A错误．由核反应过程中质量数、核电荷数守恒可知B项正确．C项中核电荷数和质量数都不守恒，C错误．D项中的物理学家不是玻尔而是卢瑟福所以D错误．
　　课时作业42　原子结构　氢原子光谱
　　1．(多选)(2016•内蒙古包头测评)如图所示为卢瑟福和他的助手做α粒子散射实验的装置示意图，荧光屏和显微镜一起分别放在图中的A、B、C三个位置时，关于观察到的现象，下列说法中正确的是(　　)
　　A．相同时间内放在A位置时观察到屏上的闪光次数最多
　　B．相同时间内放在B位置时观察到屏上的闪光次数最少
　　C．相同时间内放在C位置时观察到屏上的闪光次数最少
　　D．放在C位置时观察不到屏上有闪光
　　课时作业40　动量守恒定律及其应用
　　一、选择题
　　1．如图所示，光滑水平面上两小车中间夹一压缩了的轻弹簧，两手分别按住小车，使它们静止，对两车及弹簧组成的系统，下列说法中不正确的是(　　)
　　A．两手同时放开后，系统总动量始终为零
　　B．先放开左手，后放开右手，动量不守恒
　　C．先放开左手，后放开右手，总动量向左
　　D．无论何时放手，两手放开后在弹簧恢复原长的过程中，系统总动量都保持不变，但系统的总动量不一定为零
　　【解析】　当两手同时放开时，系统所受的合外力为零，所以系统的动量守恒，又因开始时总动量为零，故系统总动量始终为零，选项A正确；先放开左手，左边的物体就向左运动，当再放开右手后，系统所受合外力为零，故系统的动量守恒，且开始时总动量方向向左，放开右手后总动量方向也向左，故选项B错而C、D正确．
　　课时作业41　波粒二象性
　　一、选择题
　　1．爱因斯坦由光电效应的实验规律，猜测光具有粒子性，从而提出光子说，从科学研究的方法来说，这属于(　　)
　　A．等效替代B．控制变量
　　C．科学假说D．数学归纳
　　【解析】　科学假说是科学理论发展的思维形式，是人们根据已经掌握的科学原理和科学事实，对未知的自然现象及其规律，经过一系列的思维过程，预先在自己头脑中作出的假定性解释．爱因斯坦由光电效应的实验规律，猜测光具有粒子性，从而提出光子说，属于科学假说，选项C正确．