感应电流产生的条件（14张）.pptx
物理教案.doc
共1个课件，1份教案。
　　第二节感应电流产生的条件
　　泰州实验中学袁杰
　　【教学目标】
　　1.知识与技能
　　（1）理解什么是电磁感应现象。
　　（2）知道产生感应电流的条件。
　　（3）会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。
　　（4）理解磁通量的变化的含义。
　　2.过程与方法
　　学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法
　　3.情感、态度与价值观
　　（1）渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件
　　（2）通过观察演示实验，归纳出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察概况能力
　　【教学重点】通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
　　【教学难点】闭合电路磁通量的变化。
　　【教学方法】实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法
　　【教学过程】
　　一、课前知识准备
　　1.  1820年，梦圆“电生磁”，发现了电流的；
　　心系“磁生电”，1831年通过实验发现了现象。
　　2.  磁通量的定义：
　　表达式：单位：符号：
　　通过某一平面的磁通量的大小，可以用穿过这一平面磁感线的来形象地表示。
　　3.  当闭合电路的一部分做运动时，电路中会产生感应电流。
　　二、新课教学
　　1.新课引入
　　2.实验探究
　　演示实验一：闭合电路的部分导体切割磁感线
　　（1）观察实验，实验现象记录到表1中
　　导体棒的运动 指针是否偏转
　　水平切割磁感线
　　竖直上下运动
　　（2）根据实验现象，本实验中导体棒什么情况下电路中会产生感应电流？
　　结论：
　　演示实验二：向线圈中插入磁铁，从线圈中拔出磁铁
　　（1）观察实验，实验现象记录到表2中
　　磁铁运动方向 指针是否偏转
　　插入
　　静止不动
　　拔出
　　（2）根据实验现象，本实验中条形磁铁怎样运动电路中会产生感应电流？
　　结论：
　　演示实验三：模拟法拉第的实验
　　（1）观察实验，实验现象记录到表3中
　　实验操作 指针是否偏转
　　开关闭合瞬间
　　开关断开瞬间
　　开关闭合时，滑动变阻器不动
　　开关闭合时，迅速移动滑动变阻器的滑片
　　（2）根据实验现象，本实验什么情况下会产生感应电流？
　　结论：
　　3.分析论证（小组合作交流、师生研讨）
　　（1）演示实验1
　　讨论思考：
　　1.演示实验1中，闭合电路所在处的磁场强弱B        （“变化”、“不变化”）。
　　2.闭合电路部分导体切割磁感线所围面积（“变化”、“不变化”），（“有”、“没有”）感应电流产生。
　　3.闭合电路部分导体棒竖直上下运动时，闭合电路所围面积（“变化”、“不变化”），
　　（“有”、“没有”）感应电流产生。