气体的等温变化.15张ppt.ppt
气体的等温变化.教学设计.doc
课件共15张，教案约1750字。
　　教学设计
　　教学主题 气体的等温变化
　　一、教材分析
　　教材首先从日常生活中感知气体的压强、体积、和温度之间有一定的关系，而没有从对气体的三个状态参量进行逐一描述，尝试用科学探究的方法研究物理问题的一个具体实施过程。教材试图给学生留下必要的时间和空间（包括心理空间、思维空间），并让学生利用这些“空白”式的自主活动，自己建构、探索知识，逼近真实的探究结论。但是给出实验的基本思路，以使学生体会探究的基本要素。对于数据的处理也有提示，给学生一定的自由度但又不撒手不管，这是提高学生实验和探究能力较好的途径。
　　二、学生分析
　　物理定律的建立过程往往经过漫长的过程，无数次的失败。学生在力学中已经知道用控制变量法来探究三个变量之间的关系。在此基础上，学生探究体会在等温条件下，压强和体积的关系。同时让学生清楚一个定律的发现，不可能通过几次简单的测量就得出的，课堂上是通过实验对自然规律的探究有所体验。
　　三、教学目标
　　1．通过实验确定气体的压强与体积之间的关系。
　　2．玻意耳定律的内容。
　　3．通过探究性实验，培养发现和解决问题的能力。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1.PPT课件认真研读教材，将授课过程的重要环节和信息制成课件，使教学内容直观形象，教学过程自然，提高课堂效率。
　　2.使用压强传感器测量数据在测量数据时，用传感器代替了传统的气压计测量压强，使实验数据准确度更高，大大提高了实验精确度，最大化的减小了实验误差。
　　3.使用excel软件绘制函数图像用excel画图功能非常强大，提高了画图的效率，实验环节和实验数据处理环节使用了这一项技术，取得了让学生一目了然的效果。
　　4.投影仪展示教学中需要适时展示学生学习情况，投影仪具备具有形象直观、内容丰富、适时呈现、信息容量大等特点，非常有利于他们知识的获取、存储与纠正。在图像处理中和当堂达标的环节中用到了这项信息技术。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）