气体的等温变化.15张ppt.ppt
气体的等温变化.教学设计.doc
课件共15张,教案约1750字。
教学设计
教学主题 气体的等温变化
一、教材分析
教材首先从日常生活中感知气体的压强、体积、和温度之间有一定的关系,而没有从对气体的三个状态参量进行逐一描述,尝试用科学探究的方法研究物理问题的一个具体实施过程。教材试图给学生留下必要的时间和空间(包括心理空间、思维空间),并让学生利用这些“空白”式的自主活动,自己建构、探索知识,逼近真实的探究结论。但是给出实验的基本思路,以使学生体会探究的基本要素。对于数据的处理也有提示,给学生一定的自由度但又不撒手不管,这是提高学生实验和探究能力较好的途径。
二、学生分析
物理定律的建立过程往往经过漫长的过程,无数次的失败。学生在力学中已经知道用控制变量法来探究三个变量之间的关系。在此基础上,学生探究体会在等温条件下,压强和体积的关系。同时让学生清楚一个定律的发现,不可能通过几次简单的测量就得出的,课堂上是通过实验对自然规律的探究有所体验。
三、教学目标
1.通过实验确定气体的压强与体积之间的关系。
2.玻意耳定律的内容。
3.通过探究性实验,培养发现和解决问题的能力。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字
1.PPT课件认真研读教材,将授课过程的重要环节和信息制成课件,使教学内容直观形象,教学过程自然,提高课堂效率。
2.使用压强传感器测量数据在测量数据时,用传感器代替了传统的气压计测量压强,使实验数据准确度更高,大大提高了实验精确度,最大化的减小了实验误差。
3.使用excel软件绘制函数图像用excel画图功能非常强大,提高了画图的效率,实验环节和实验数据处理环节使用了这一项技术,取得了让学生一目了然的效果。
4.投影仪展示教学中需要适时展示学生学习情况,投影仪具备具有形象直观、内容丰富、适时呈现、信息容量大等特点,非常有利于他们知识的获取、存储与纠正。在图像处理中和当堂达标的环节中用到了这项信息技术。
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、方法、手段等)
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