法拉第电磁感应定律 13张ppt.ppt
法拉第电磁感应定律 教学设计.doc
感生电场的产生.SWF.SWF
切割时导体棒内的电荷移动.SWF.SWF
共1个课件，1份教案，2个动画。
　　教学设计
　　教学主题                    法拉第电磁感应定律
　　一、教材分析
　　本节课中的现象及规律是高中物理中的重要内容，让学生在复习电生磁的规律及磁通量的概念基础上，创设、模拟、再现了类似科学探索研究的情境、途径和过程，使学生身临其境，采用“设问——实验——归纳——验证”的科学研究方法，主动探索、研究和获取知识，体验科学探索研究中的艰辛和快乐。教学设计重在电磁感应定律的探索过程，教给学生科学思维的方法，激发学生的探究意识，培养学生的创新能力。
　　二、学生分析
　　学生已学习了感应电流产生条件以及应用楞次定律判断感应电流方向的方法，已经有了初步的知识积累。本节课程内容多，对学生实验与分析能力和综合素质要求高，可能有一部分同学不能很好地跟住教学进度。应在课后要更好的关心这部份同学，同时应尽可能简化教学过程但又不降低教学要求。
　　三、教学目标
　　1．准确理解感应电动势，会运用法拉第电磁感应定律计算感应电动势的大小；
　　2．自主学习，合作探究，学会用演绎的方法推导E=BLV；
　　3．激情投入，领悟由特殊到一般，再到特殊的辩证思维。
　　四、教学环境
　　√□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　为帮助学生更好的理解法拉第电磁感应定律，本节课注重试验教学，让学生通过自己的实验观察、探究知识的结构和内容，归纳感应电动势的大小与哪些因素有关，进一步理解法拉第电磁感应定律。课程教学过程中，加了感生电动势和动生电动势视频，形成感知，加强理解。
　　课堂是学生学习的天堂，是学生学习的超市，在教师的引导下，学生积极高效的、激情投入的、合作探究式的、主动的学习，是我一贯的主张和执教思想，本节课我认为学生还是很投入的，课堂达成目标还是高效的，孩子们还是非常可爱的。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）