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单摆运动.flv
弹性势能大小与什么有关.swf
机械能概念图.jpg
机械能实验.jpg
机械能习题.ppt
无处不在的能量.swf
斜面上的翻滚的弹簧.asf
影响物体动能的因素.swf
重力势能大小与什么有关.swf
共4个课件，4份教案，4份习题，7个视频。
《机械能》习题
一、选择题
1、讨论力F在下列几种情况下做功的多少（ ）
（1）用水平推力F推质量是m的物体在光滑水平面上前进了s。
（2）用水平推力F推质量为2m的物体沿动摩擦因数为μ的水平面前进了s。
（3）斜面倾角为θ，与斜面平行的推力F，推一个质量为2m的物体沿光滑斜面向上推进了s。（ ）
A、（3）做功最多 B、（2）做功最多
C、做功相等 D、不能确定
2、关于摩擦力对物体做功，以下说法中正确的是（ ）
A、滑动摩擦力总是做负功
B、滑动摩擦力可能做负功，也可能做正功
C、静摩擦力对物体一定做负功
D、静摩擦力对物体总是做正功
《机械能》教案
教学目标：
知识与技能
1、了解物体具有能的标志。
2、了解动能和重力势能以及相关因素。
3、能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
4、常识性了解水能风能的利用。
过程与方法
1、通过观察演示实验提高观察和总结实验结论的能力。
2、通过实验探究活动，学习设计实验、收集数据和从实验中归纳简单的科学规律。
情感、态度、价值观
1、通过恰当的视频、图片及直观实验，激发学生的学习兴趣。
2、通过学习活动，使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
教学重点：
1、了解动能和重力势能以及相关因素。
2、说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
教学难点：
能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
教学资源：
实验器材：动能演示器，滚摆，盛水圆筒、带孔的乒乓球、注射器、塑料托盘（共20组）、视频资料等。
教学过程：
引入新课：
《机械能》教案
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解能量的初步概念。（能：物体能对外做功，我们就说这个物体具有能）
（2）知道什么是动能、势能及影响大小的因素。
（3）知道动能和势能间相互转化的规律。
（4）知道什么是机械能及机械能的单位。
2、过程与方法
（1）通过对机械能的学习，体会自然界存在不同形式的能量，各种不同形式的能量可以相互转化。
（2）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
3、情感、态度与价值观
使学生联系社会实际，增强节能和环保意识。
重、难点及突破方法：
重点：能量的初步概念；动能、势能及影响大小的因素；机械能及转化。
难点：动能和势能间相互转化规律。
突破方法：能量概念的建立可以通过物体做功的实验，让学生建立功和能之间的联系，得出“物体能够做功，我们就说它具有能量”的结论。动能和势能的定义，也可以通过实验探究的方法，让学生看出它们的实质。动能是由于“物体运动”、重力势能是由于“物体被举高”、弹性势能是由于“物体发生弹性形变”而具有的能。影响因素可设计相关实验，列举生活实例，分析实验和实例，让学生得到结论。
教学过程：
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