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共4个课件，4份习题，4份教案，4个动画。
《电磁波》习题
1、电磁波产生：当导体中有的电流时，在周围空间就会产生向外传播。
2、电磁波的传播速度跟相同，在真空中传播速度是，不同频率的电磁波的传播速度。
3、波长与波速、频率的关系：波速= 。
4、如图17-2所示，将手机放在玻璃广口瓶中，并用抽气机将其中的
气体不断的向外抽。打电话呼叫罩中的手机，这时手机
____________收到呼叫信号（填“能”或“不能”），由此实验现
象可以得出的结论是_________________________。
《电磁波》教案
教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。
（2）了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义
2、过程与方法：
在观察演示实验的现象的基础上，归纳出波的基本特征；了解电磁波的存在；电磁屏蔽等现象。
3、情感、态度与价值观：
引导和培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探索的积极性。
教学重点：
“了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。
教学难点：
波的基本形态和特征的教学是本节的难点。
教学过程：
一、预习导学
收集、查阅有关电磁波的产生，传播，电磁波谱，电磁波的应用介绍。电磁污染等有关资料。
二、合作交流点拨探究
《电磁波》教案
教学目标：
1、使学生知道当导体中有迅速变化的电流时，周围空间会有电磁波向外传播，借助于电磁波可以传输信号。
2、使学生知道电磁波的频率、波长的初步概念，能记住波长和频率的关系，能记住电磁波在空气中的传播速度。
教学重点：
“了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。
教学难点：
波的基本形态和特征的教学是本节的难点。
教学过程：
1、电磁波
用类此推理的方法，由机械波引出电磁波。
我们把导体中迅速变化的电流在周围空间产生的波叫做电磁波（板书）。
无线电通信正是利用电磁波来传输信号的。
2、电磁波的频率
就水面波来说，振源（木杆）每上下振动一次，水面上就出现一个波峰（凸起部分）和一个波谷（凹下部分）。在1秒钟内木杆振动的次数越多（即振动越快），水面上出现的波峰（或波谷）数也越多。
我们再观察一下绳上形成的波。
演示：用手捏住竖直下垂绳子的上端，沿水平向左右先后做快慢不同的振动，可以看到，当振动较快时，从绳子上端每秒钟出现的波峰（或波谷）数较多；当振动较慢时，从绳子上端每秒钟出现的波峰（或波谷）数较少。
在以上情况下（指水波和绳上形成的波），1秒内出现的波峰（或波谷）数，叫做频率。它的单位名称叫赫兹(Hz)，简称赫，常用频率单位还有千赫(kHz)和兆赫(mHz)。
1千赫=103赫
1兆赫=106赫
跟水波和绳上形成的波类似，电磁波也有自己的频率，电磁波的频率由电路中每秒电流变化的次数（或说每秒种电流振荡的次数）决定。
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