├─习题精选
│　　　《二力平衡》习题1.docx
│　　　《二力平衡》习题2.docx
│　　　《二力平衡》习题3.docx
│　　　《二力平衡》习题4.docx
├─教学设计
│　　　《二力平衡》教案1.docx
│　　　《二力平衡》教案2.docx
│　　　《二力平衡》教案3.docx
│　　　《二力平衡》教案4.docx
├─课件
│　　　《二力平衡》课件1.ppt
│　　　《二力平衡》课件2.ppt
│　　　《二力平衡》课件3.ppt
│　　　《二力平衡》课件4.ppt
└─媒体素材
　　　　什么是平衡.jpg
　　　　磁悬浮现象中的二力平衡.asf
　　　　静静悬挂着的灯泡.jpg
　　　　空中匀速下降的跳伞运动员.jpg
　　　　漂浮在空中的热气球.jpg
　　　　水面上漂浮的船只.jpg
　　　　探究二力平衡的条件.swf
　　　　匀速运动的传送机.jpg
　　　　匀速直线行驶中的车子.jpg
　　　　在高空中静止的工作人员.jpg
　　　　桌子上的花瓶.jpg
共4个课件，4份教案，4份习题，2个视频。
　　选择
　　1.下图中的A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动态下的照片，其中小球受到平衡力作用是：(         )
　　2.将文具盒放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是(         )
　　A.文具盒受到的重力和桌子对文具盒的支持力
　　B.文具盒对桌面的压力和桌子对文具盒的支持力
　　C.文具盒对桌面的压力和桌子受到的支持力
　　D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力
　　3. 2012年6月3日，在国际田径钻石联赛男子110m栏比赛中，刘翔以12秒87的成绩一举夺冠。下列描述正确的是（）
　　A.刘翔蹬地向前奔跑，说明物体间力的作用是相互的
　　《二力平衡》教案
　　【教学目标】
　　1、知识目标：了解二力平衡的概念，掌握二力平衡的条件，理解物体在平衡力作用下的运动，作出二力平衡的图示。
　　2、技能目标：培养学生对物体进行受力分析的能力。
　　3、情感目标：激发兴趣，使学生能在轻松的愉快中具有更强力的探索问题的精神。
　　【教学难点】
　　物体的受力分析。
　　【教学重点】
　　二力平衡的概念及条件。
　　【教具准备】
　　弹簧、铁架台、钩码，课本图2-22的装置、细线。
　　【教学过程】
　　1、复习提问（以师生谈活式形式进行）
　　力是物体对物体的作用，要有力的作用，至少要有两个物体，这两个物体中，其中一个是施力物体，另一个是受力物体，你能否准确地分析。下面举几个例子，请同学们说出它们的施力物体，受力物体各是什么和力的方向是怎样？①粉笔盒的重力。②手把粉笔盒提起来的力。③用手通过绳子在桌面上水平拉小车的力。④人推墙壁的力。以上问题通过学生讨论分析，然后各人把答案写出来，再教师分分析，同学有错进行订正。　
　　2、讲授新课
　　（1）边演示边问
　　《二力平衡》教案
　　教学目标
　　1、知识与技能
　　①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。
　　②知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡。
　　③理解二力平衡条件；
　　④能利用平衡条件解决简单的平衡问题。
　　2、过程与方法
　　①通过实验探究二力平衡的条件，培养学生的概括能力；通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。
　　②学法指导：研究物理问题，常从最简单的事物入手，逐渐对复杂事物进行研究，本节是从多力平衡中最简单的二力平衡入手进行研究。
　　3、情感、态度与价值观
　　①具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
　　②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
　　教学重点：
　　1、 二力平衡的状态。
　　2、 二力平衡的条件。
　　教学难点：
　　1、 二力平衡的条件。
　　2、 二力平衡与相互作用力的区别。
　　教学过程
　　1、 平衡状态
　　课堂演示：静止在桌面上的粉笔盒、匀速运动的玩具汽车、吊在弹簧测力计下的钩码匀速上升。