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自行车.jpg
共4个课件,4份教案,4份习题,5个动画。
作图
1、下图中的铡刀属于杠杆,试画出它的动力臂和阻力臂。
2、画出并标明图中F、G对支点O的力臂。
3、画出图中各力的力臂。
4、画出图中F1和F2的力臂。
《杠杆》教案
【教学目标】
1、知识与技能
(1)通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同的特征,并能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确地画出杠杆的动力臂和阻力臂。
(2)通过参与科学探究活动,能对杠杆平衡条件进行猜想和假设,并设计出验证方案,对获得的信息进行处理,得出杠杆平衡的条件。能应用杠杆平衡条件去分析解决简单的实际问题。
(3)能根据杠杆的特点,以及作用效果等进行分类。
2、过程与方法
(1)通过观察和实验、感知杠杆,培养观察能力
(2)通过实验探究,总结归纳出杠杆的平衡条件,培养初步的分析概括能力,收集信息和处理信息的能力。
(3)在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用杠杆平衡条件,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
3、情感、态度和价值观
(1)使学生感受到杠杆在生活中有广泛的应用,提高探究的乐趣。
(2)运用学过的科学知识解释生活中的杠杆,进一步感受到生活和科学的关系。
【教学重点、难点】
1、重点杠杆平衡条件
2、难点对力臂的引入和理解
【教学步骤】
1、引入新课
教师:观察日常生活用的工具钳子、筷子、指甲钳、跷跷板它们有什么共同的特点?
学生:都是能够提供方便。
《杠杆》教案
学习目标
1、知识与技能
(1)认识杠杆,能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。
(2)知道杠杆的平衡。
(3)知道杠杆的分类,能从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类。
(4)知道杠杆的一些应用。
2、过程和方法
(1)通过观察和实验,了解杠杆的结构;
(2)通过探究,了解杠杆的平衡条件。
3、情感、态度与价值观
通过了解杠杆,进一步认识物理是来自于生活的,认识到物理是有用的。
教学重难点
(1) 重点:理解杠杆的平衡条件、杠杆的分类。
(2) 难点:从常见的工具和简单机械中识别杠杆,理解力臂的概念,从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类,理解省力、费力和等臂杠杆的具体应用。
教学准备
杠杆支架、钩码、刻度尺、线
教学过程
1、引入新课
请学生阅读教材引言部分,使学生了解简单机械在生产、生活中有广泛的应用,认识到学好这部分知识具有实际的意义,自然引入杠杆一节的学习内容。
2、什么是杠杆?
出示一些实物,象瓶起子,剪刀等并演示如何使用。
请学生归纳其相同点。
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