《光的直线传播》ppt36

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  • 资源类别: 人教版 / 初中课件 / 八年级上册课件
  • 文件类型: doc, ppt
  • 资源大小: 11.19 MB
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  • 更新时间: 2016/6/23 9:19:08
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├─习题精选
│《光的直线传播》习题1.doc
│《光的直线传播》习题2.doc
│《光的直线传播》习题3.doc
│《光的直线传播》习题4.doc
├─教学设计
│《光的直线传播》教案1.doc
│《光的直线传播》教案2.doc
│《光的直线传播》教案3.doc
├─课件
│《光的直线传播》课件1.ppt
│《光的直线传播》课件2.ppt
│《光的直线传播》课件3.ppt
└─媒体素材
倒影.jpg
光的传播.swf
光速是怎样测出来的.doc
光线.jpg
光线的直线传播小结.jpg
光源.png
激光在水中的直线传播.asf
蜡烛.jpg
手影.jpg
台灯.png
太阳.jpg
小孔成像.swf
共3个课件,3份教案,4份习题,3个动画。
  典型例题1
  某同学在看到闪电后4.6s听到雷声,求打雷处与某同学的距离。
  选题目的:通过本题讲授距离、光速与声速的计算问题。
  分析:闪电和雷声是同时发生的,那么,它们传到观察者的距离s相等,4.6s应是一个时间差,,但是空气中光速远大于声速,可忽略不计,即4.6s的时间传播的距离即所求。
  解:。
  答案:打雷处与该同学的距离为1564m。
  光的直线传播
  教学目标:
  1、知识和技能
   了解光沿直线传播及其应用。
   了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。
   了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。
  2、过程和方法
   阅读“我们看到了古老的光”的内容,了解宇宙的信息。
   探索色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识。
  3、情感、态度、价值观
   通过亲身的体验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
   通过亲身的体验与感悟,使学生获得感性认识。
   通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,提高探索的积极性。
  重、难点:
  1、 光的直线传播的内容。
  2、 分析解释有关现象。
  3、 知道颜色、颜料之迷。
  教学器材:
  激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜
  教学课时:1课时
  教学过程:
  一、前提测评:
  无……前面无相关内容
  二、导学达标:
  引入课题:①我们为什么可以看见物体?……物体有光线射
  入我们的眼睛。例如:阳光、日光灯、电视等。
  ②学生探讨:光线是如何传播的?
  进行新课:
  光的直线传播
  导学目标知识点:
  1、了解光源和光源的几种不同分类;
  2、理解光的直线传播的条件及应用;
  3、了解光在真空和空气中的传播速度。
  导学方法:实验法观察、讲授法
  教学时间:1课时
  导学过程
  课前导学
  1、光源:叫光源。
  2、光源的分类:(1):自然光源:如
  (2):人造光源:如
  3、光在沿直线传播;
  4、光在真空中的传播速度为m/s=           km/s,光在不同的介质中传播速度是。
  课堂导学
  1、有下列物体:①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的有,一定不是光源的有,可能是光源的是
  2、演示实验,通过实验探究,知道光的传播规律可以归纳为:
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