├─习题精选
│《物体的沉浮条件及应用》习题1.docx
│《物体的沉浮条件及应用》习题2.docx
│《物体的沉浮条件及应用》习题3.docx
│《物体的沉浮条件及应用》习题4.docx
├─教学设计
│《物体沉浮的条件及应用》教案4.docx
│《物体的沉浮条件及应用》教案1.docx
│《物体的浮沉条件及应用》教案2.docx
│《物体浮沉条件及其应用》教案3.docx
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└─媒体素材
《物体的沉浮条件及应用》课后习题.ppt
沉浮的条件.swf
飞艇.doc
鸡蛋的浮沉.flv
利用浮力测密度.ppt
密度计.jpg
潜水艇的沉浮.swf
热气球的原理图.jpg
橡皮泥的浮沉实验.asf
盐水选种.asf
共4个课件，4份教案，4份习题，5个视频。
选择
1. 密度为0.6克/厘米的实心木块分别投入水和酒精中，则木块在两种液体中的状态是：（ρ酒精=0.8克/厘米3）( )
A. 都悬浮B.都漂浮
C. 在水中漂浮，在酒精中悬浮D. 在水中漂浮，在酒精中沉底
2. 物体浸没在液体中，所受浮力的大小跟哪个因素有关? ( )
A. 物体的形状B. 物体的密度
C. 物体排开液体的重力D. 物体在液体中所在的深度
3. 潜水艇由海面下10米深处潜至20米深处的过程中: ( )
A.它受到的压强增大，浮力不变B.它受到的压强增大，浮力都不变
C.它受到的压强浮力都增大D.它受到的压强不变，浮力减小
4. 以下说法中正确的是: ( )
《物体的沉浮条件及应用》教案
教学目标：
1．知识与技能
（1）知道物体的浮沉条件
（2）知道浮力的应用
2．过程与方法：
（1）通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的；
（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
3．情感态度与价值观
（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。
（2）初步建立应用科学知识的意识。
教学重点：
知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。
教学难点：
理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力。
教学仪器：
烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、两个铁罐子、沙子、潜水艇模型、热气球模型。
教学流程：
1、新课引入
[演示]：a出示铁块和蜡块让学生观察发现它们体积相等。
b将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手。
[现象]：铁块沉入杯底而蜡块上浮最终浮在水面。
教师：浸没在水中的铁块、蜡块（松手后）各受到什么力？
学生：浮力、重力
教师：铁块和蜡块受到的浮力相等吗？
学生：相等。因为V排相等，根据阿基米德原理可知浮力相等。
《物体沉浮的条件及应用》教案
教学目标
1、知识与技能
（1）知道物体的浮沉条件；
（2）知道浮力的应用。
2、过程与方法
（1）通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的；
（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
3、情感态度与价值观
（1）初步认识科学技术对社会发展的影响；
（2）初步建立应用科学知识的意识。
教学重难
1、重点：本节打破陈旧的课堂知识结构，挖掘课程新理念，搜寻新课程的探究点进行教学，使学生掌握一种方法比学会几个知识点更重要。
2、难点：探究物体的浮沉条件。
教学过程设计
1、引入新课
教师：万吨巨轮浮在海面上，它受到浮力的作用了吗？
学生：受到了。
教师：下面我们来进行一个实验，这里是一个实心的铁块，放到水面上后，它将怎样？（并同步操作）
学生：铁块沉入水底。
教师：根据我们前面学习的知识，那么这个小小铁块受到浮力没有？用钢铁铸造的万吨巨轮能够浮在水面上，而铁块却会沉入水底，这是为什么呢？今天我们就来探讨这个问题。
2、互动探究
（1）漂浮、悬浮和下沉
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