课件共16张，教案约4700字。

　　《电容器  电容》教学设计
　　1.设计思想
　　1、“从生活走向物理，从物理走向社会”。力求贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏在其中的物理规律，在这个过程中提高学生的科学素养。针对学生对电容器不熟悉的情况，本节课通过学生亲自参与课堂实验了解体会电容器的功能特点，不仅使学生了解其内部结构，而且为后面研究“影响平行板电容器电容大小的因素”做好了准备。通过演示实验，使学生初步认识到电容器是一个能容纳电荷的电学元件。而电容器的电荷量的测量是一个难点，故设计采用了电流传感器，运用积分的思想，结合i-t图象，测出电荷量，这样使由原来的定性描述变为定量测量，进而通过学生对同一电容器在不同电压下所带电荷量以及不同电容器在同一电压下所带电荷量的比较，切实体会到电容器电量与电压之比即电容是描述电容器容纳电荷本领的物理量。
　　2、“注重科学探究，提倡教学方式多样化”。“研究影响平行板电容器电容大小的因素”的实验方案，采取两种方案并行，一种为教材中提供的采用平行板电容器与静电计作为实验器材，平行板电容器带电量不变，通过控制变量法，分别只改变电器的正对面积，极板间距，或电介质，通过观察静电计指针偏角大小来反映两板电势差的变化，从而进一步说明电容器电容的大小的定性变化。第二组学生实验，我准备了一些平行板电容器（家庭装修中常用的吊顶材料两块纯铝扣板）和数字万用表，利用这些器材可以定量地改变平行板间距及正对面积，从而基本得到电容与极板正对面积和板