作者:佚名  时间:2007/5/1 22:35:58  来源:会员转发  人气:1518

 　　我们先看下面一段文言文翻译：

　　（原文）胡质之子  胡威，字伯虎。少    有  志向，厉  操        清白。 

　　（译文）胡质的儿子胡威，字伯虎。年轻时就有大志，磨砺节操，品德高洁。

　　质  为荆州      也，威  自京都  省  之。家  贫  ，无  车马童仆， 

　　胡质做荆州刺史时  ，胡威从京城去探望他。家中贫穷，没有车马仆人，

　　威  自  驱  驴  单  行  ，拜见父  。停  厩  中    十余日，告  归。 

　　胡威自己赶着驴子单独前往，拜见父亲。  在马房中住了十几天，告辞回家。

　　临辞，    质  赐  绢一匹，为  道路  粮  。威  跪  曰：“大人清白， 

　　临告别时，胡质给他一匹绢，作为路上的饭钱。胡威跪下说：“父亲廉洁高尚，

　　不审  于何  得  此  绢。” 质  曰：“是  吾俸禄  之余，        故 

　　不知道从哪里弄到这匹绢。” 胡质说：“这是我薪金中  节余下来的，特意

　　以  为  汝  粮  耳。” 威  受    之，辞  归  ，每  至客舍  ，自  放驴， 

　　把它作为你的饭钱  。” 胡威接受了它，告别回家。每次到客店里，自己放驴，

　　取樵炊爨，食毕  ，复随      旅  进道，往还  如是  。质  帐下 

　　打柴做饭，吃完饭，又随着其他旅客上路，来往都是这样。胡质幕下的一个

　　都督，    素  不相  识，先  其  将  归，          请假还家，阴 

　　都督，胡威一向不认识他，  在胡威将要回家之前，都督请假回家，暗暗准备

　　资  装  ，  百余里    要  之  ，因  与    为  伴  ，每  事  佐助经营之， 

　　盘缠行装，在一百多里外邀约胡威，于是同胡威结为同伴，每件事都帮胡威办理，

　　又少        进  饮食，行    数百里。威  疑  之，密  诱问   ， 乃知 

　　又稍微向胡威进献饮食，同行了几百里。胡威怀疑他，暗中诱问原委，才知道

　　其  都督也，因  取    所赐    绢达谢  而遣之    。后  因  他  信，  具以 

　　他是都督，  于是拿出父亲给他的绢达谢他，让他走了。后来通过别的使者，全把

　　    白    质  。质  杖  其  都督一百  ，除        吏名。其  父子清  慎 

　　这事告诉了胡质。胡质打了那个都督一百杖，革除了他的吏职。他们父子清廉慎 

　　如此  。 

　　重就像这样。 

　　从上段翻译看，做文言翻译题应注意以下几点：
　　一、直译为主，意译为辅。所谓直译，就是按原文顺序将要翻译的词语一一译出。例如：威自京都省之。威，胡威；自，从；京都，京城；省，探望；之，他。所以此句译为：胡威自京城探望他。这样翻译不仅可以保留原文的风貌，而且可以考察我们对文言词语的掌握取情况。这是翻译文言文的主要方法。所谓意译，就是不拘泥原文字句，只译出原文的大意。这种方法在不便直译的情况下使用。例如：厉操清白。厉，磨砺；操，节操；清白，不便直译，就意译为：品德高洁。有时候，有些词语直译过来，译文不合情理或不通顺，也要意译。例如：质赐绢一匹，为道路粮。在这里，如果把“粮” 直译为“粮食” ，就不合情理，因为胡质给的是一匹绢，不能做为粮食，因此，只能意译为“饭钱” 。
　　  二、不能漏译，尤其不能漏译要重点考查的词语。例如：是吾俸禄之余。如果译为“是我薪金中节余下来的” ，就漏译了“是” 。是，指示代词，这，应是重点考查的词语，此句是判断句，应加判断动词“是” ，所以译为：这是我薪金中余下的。再如：质之为荆州也。这里的“之” 应是要考查的重点词，它用在主谓之间，取消句子的独立性。如果译为“胡质做荆州刺史”，就漏译了“之” ，而译为“胡质做荆州刺史的时候” ，让“胡质做荆州刺史” 做“时候” 的定语，体现了“之” 取消句子独立性的特点。
　　三、选择合适的双音词。我们在做文言文翻译时，大量的工作是把文言的单音词翻译为现代的双音词，因此，选择合适的双音词来翻译就显得特别重要。有些单音词，在翻译时，可以以它为一个语素，再添加一个同义语素，构成双音词。例如：威自驱驴单行。自，自己；单，单独；行，行走。有的可以添加虚词构成双音。例如：驴，驴子。有的则替换成一个合适的双音词。例如：停厩中十余日。厩，马房。素不相识。素，一向。
　　四、千万要译准看似简单而古今异义的词。有些词看起来很容易，似乎谁都懂，但是古今异义，这样的词常是高考考查的重点。例如：“少有志向” 中的“少” （年轻时，不是少年），“威自京都省之” 中 的“省” （探望，不是反省），“不审于何得此绢” 中的“审” （知道，不是审查），“故以为汝粮耳” 中的“以为” （把它当作，不是认为），“百余里要之” 中的“要” （邀约，不是需要），“因与为伴” 中的“因” （于是，就，不是因为），“又少进饮食” 中的“少” （稍微，不是不多），“因取向所赐绢答谢而遣之” 中的““向” （以前，不是方向），“后因他信” 中的“因” （通过，不是因为）、“他” （别的，不是第三人称代词）、“信” （使者，不是书信）等等。
　　以往高考，文言文翻译都是选择题，仔细研究各个选项，只是两三个词语译得不一样，很少涉及句式方面的问题。由此可见，正确翻译文言实词和虚词是做好文言翻译题的关键，因此，要做好文言翻译题，必须加强文言实词和虚词的学习积累。