于树泉访谈录：高考最后10多天冲刺，不做新题，重温旧题

　　于树泉：语文这个学科，它很有它的特殊性，它的面非常宽，涉及的点非常多，很多同学会感觉到，语文学习没有什么头绪，尤其是离高考还有10多天时间，这么短怎么办？所以有些同学会产生这样、那样的想法。有同学说，语文学习它无从复习，也就是不知从哪儿下手，或者无需复习，有些同学出现一些茫然或者是畏难情绪。我觉得，语文学习，复习或者是不复习，或者是复习得法和不得法，最终的效果还是截然不同的。我觉得最后这段时间，最好的办法，以我的经验或者是学生的体会，应该是这样的。最后的时间很短了，有些同学往往会有这样一种认识，我做题是不是越多越好？我的认识是这样的：我们这段时间用两个字概括我们的学习，就是回头。或者加一个字，那就是回头看。就是不做新题，重温旧题。什么意思呢？就是我们不去做，或者是尽量少做各类新题，因为题是永远做不完的，而我们一年从上高三开始到现在为止，我们已经做了大量的复习，每天都在做，做的题很多，而且我们的速度很快，很多同学是步履匆匆，气喘吁吁，跟着老师一路跑过来的。很多题做了以后，他并没真正的消化、吸收，变成自己的知识或者形成自己的能力。这个时候回头，也就是说，用一个词，像牛、羊一样，它需要反刍，才能消化、吸收。各个板块都需要回头。
　　于树泉：比如说对于语基这一块，对于北京来说是五个题，对于全国来说是四个题，涉及的点很多，语音字形、成语病句，回头看一看以前做过的题，尤其是在平时练习中出现的错误，这个时候回头看一看，它是非常重要的。这就等于把漏洞补上了，查漏补缺，这是第一点。这是语基这一块。接下来还有文言文阅读这一块，北京是5道题15分，全国是3道题9分，我觉得，这个也是需要回一下头，看看我们平时做题错在什么地方，是错在虚词还是实词还是句式，回头看一看，把以前出现的漏洞补上。这是语基题和文言文题。
　　于树泉：按照北京的卷子来说，第二板块应该是断句、诗歌和默写。全国卷跟北京卷或者说其他各省的卷结构上有点区别，但区别不大。第二卷，全国各省那个地方是翻译，这个地方是最应该拿分的，同学应该注意，我觉得这个时候复习有这么两个原则，方法是回头，原则是：一，针对性原则。也就是自己哪块比较薄弱，那么你就来复习哪一块。我刚才说语基，那么你出现错误的平时练习，这个地方你回头看。第一是有针对性原则，哪块差复习哪儿。第二块是可拿分原则，这是什么意思呢？我们语文150分，有的内容在短时间内复习，尽管它也比较弱，但是短时间内很难奏效，或者很难明显奏效。比如说，散文阅读，它就属于这样的板块，它是一个综合能力。可拿分原则，也就是说，有些板块，比如说语言基础这一块，我们把漏洞补上了，我们就可以拿分。所以两个原则综合起来，我们说，要回头，方法是回头，原则是两条。我们刚才回头已经说到第二板块，第二板块，断句或者说翻译，这个内容我们应该力争拿分，因为这块拿分，它不难。我们这个地方也是总结一下规律。断句它有什么规律，我们平时练习老师都讲过，我们回顾一下，包括翻译我们应该注意哪些。翻译应该注意什么，字字落实，要直译，防止漏译，防止误译，注意词的结构，根据结构来确定词性，根据语句来确定词义，这是基本的规律。我们如果注意到这些，那么我们翻译或者是断句这一块，我们就不会有什么问题。这是一块。
　　于树泉：然后是诗歌鉴赏，诗歌鉴赏，很多同学都有点怵，因为它在高考试卷里面，难度系数是最高的，能力层级最高的有两个点，一个是散文阅读，二是诗歌阅读。这两块都是属于文学作品的阅读，一个是古代的文学作品，一个是现代的文学作品，实际上它出题是差不多的。同学们复习诗歌，同时也就等于复习了散文，这两者相通。尤其在命题上，同学可以这样回头，我可以提一些办法同学们去参考。
　　于树泉：比如说我们上高三一年以来，从诗歌的题材的角度，你回头梳理一下，我们都做了哪些诗歌鉴赏题，按题材分一下类，比如说，边塞诗，比如说咏史诗，比如说写景诗，托物言志诗，哲理诗。把知识做一下梳理，再一个从命题的类型上做一下分类，有的同学诗就读不懂，第二是题目也读不懂，但是还不能不答题，所以就硬着头皮去答，盲人骑瞎马，答出的题的答案和我们要求的答案相去甚远，丢分很重。实际上关于诗歌这个问题，我在不同场合，我也讲过，读诗歌要读懂，在短期内应该也是有一些办法的。比如诗歌的题目，读诗先看题，诗是有一些密码的，一看题目，诗就懂了。比如朱熹的《读书》二首，一看他的诗是，好像是在写风光，在写自然，但是一看题目是读书，这首诗你就明白了，第一密码是标题，第二密码是诗下面如果有注释，这个注释一定是有用的，它是密码之二。另外诗往往有诗眼。春风又绿江南案，有时这个诗眼读懂了，全诗就读懂了。比如晚唐诗人写的疑上高城万里愁，山雨欲来风满楼，这是名句，但是第一句上来有一个愁，这首诗写的就是愁，告诉你这个诗的情感格调是什么。总之有很多密码，它可以帮助我们把它读懂。
　　于树泉：我可以告诉大家，题目按题型回头，我这儿把散文等于带进来了，按题型分类的话，有助于我们去辨认这个题，它是让我们答什么。很多同学一看这个题，他在问什么，不知道怎么答，实际上我们把诗歌的题，包括散文的题，我们如果认真分析一下，我们会发现，它可以分为四类。每一首诗歌题，它的问法和角度可能都不一样，都有差别。但是当你仔细分析之后，你会发现万变不离其宗，总之，可以说有四种问法，我们可以归纳为四种题型。如果同学回头整理一下，你们就会发现，这就是一个规律。
　　于树泉：第一个，是什么。他问这首诗，诗眼是什么？作者的感情是什么，使用了什么艺术手法。他问是什么，你就答，看准的是什么，就完了。这个很简单。第二个，难了。为什么？如果说，疑上高楼万里愁，愁是全诗的诗眼，为什么？你得答因为。这样你就明白了，你要答原因。还有第三步，他问好在哪儿，这是诗歌常见的题型，它的妙处在哪儿。一看诗歌经常说，某两句诗，西云初起日沉阁，山雨欲来风满楼，请分析它的妙处，很多学生又不知道从何下手了。分析妙处，也就是通常同学要总结思路的话，你会发现，它有三个不同。第一个妙在哪儿，也就是使用了什么手法。就这两句诗来说，它是使用了双关的或者是隐喻的手法，它表面写的是自然界的风雨，西云初起日沉阁，山雨欲来风满楼，一阵风吹来，乌云遮满了天空，太阳沉下去了，一场暴风雨即将来临，他写的自然界的变化，但是这不是诗人的本意，因为这是晚唐诗人的一首诗，他已经预感到了晚唐的岌岌可危，他表面上写的是自然界的风雨，实际上写的是晚唐的一场社会的暴风雨即将来临，而晚唐政权就处于风雨飘摇之中，它是一种隐喻的或者是双关的手法。第一步，你要答妙在哪儿，它使用了隐喻或者是双关，第二你要结合诗句对这个隐喻双关做一个分析。你光答一个术语是只能得1分，你要解说，最后一个答题思路的步骤还应该有表达效果。好在哪儿，答题思路通常有三点，最后一点是表达效果或者是作者的情感，应该说流露了作者的那种忧虑或者是无奈的那种情感。面对晚唐的岌岌可危，这个就很好的回答了，好在哪儿。
　　主持人：我有一个问题，在进行古诗鉴赏的时候，是不是一定要结合古诗的背景呢？
　　于树泉：一定要结合诗句去答，不一定结合背景，有的诗是没背景的。比如我们刚才说的《读书》二首，那里面天光云影共徘徊，这个没有任何背景。但是有的诗是有背景的，比如说这首诗，他会告诉你，作者是晚唐诗人，给一个注，这个晚唐就用上了。我们说是什么，为什么，好在哪儿，还有怎么样。诗歌题一共题型可以概括为这四点，怎么样，很多同学也不会答，比如说彦淑有一首诗叫《蝶恋花》，这首诗太优美了，应该是他的代表作，如果我们设一个题的话，上阙怎样表现了词人的离合苦，什么叫怎样表现了离恨苦呢？很多同学不知道怎么样去答，有的同学可能会这样去答，词人用燕子，用菊花，用兰花表现了自己的离恨苦，这么答，我们是给零分的。为什么？人家问，怎样表现了离恨苦，你答的是表现了离恨苦。比如说，人家问你，你怎样来了腾讯，然后我说，我来了。要从技巧的角度去回答，一个是从诗歌的题材角度梳理一下，一个是从诗歌类型的命题角度回一下头，同时再同答题思路有一个总结。诗歌这个题就没问题了，同时散文这个题，题型基本上都是文学作品的阅读，没有什么大的区别，所以这个就没有区别了。这是二卷里面的这一块。
　　于树泉：还有默写，默写这一块，我觉得，每个考生都应该拿满分，这个可能是6分，也可能是5分。不一样，各省出题是不一样的，但是默写的内容就在课本中，无论北京题还是外地题，这个丢一分都是很大的损失。但是有些同学有时候是拿不了一两分的。这个需要最后这段时间发挥短期记忆的优势把这个分拿到。
　　主持人：考的范围也是固定的。
　　于树泉：范围就是高中三年要求背诵的科目。这个应该是非常明确的。这是关于二卷里面的这一个板块。
　　于树泉：下面还有一个板块，我觉得同学也是可以有所作为的，在最后一个月，就是二卷中语言的表达和应用这个板块。语言的表达和应用这个板块，北京卷是12分，而全国卷和外省的卷高于这个分值，这个地方考察的是学生的语言综合表达能力，这个题出得非常灵活，题型千变万化，而且年年有变化，尤其近几年出现了新的命题的新的取向，或者呈现出新的色彩。比如说实用性色彩，因为它是语言运用，很讲究实用性，比如说写一个请柬，写一个发言，写一个引导词，写一个欢迎辞等等，第一带有实用性和时代性色彩，什么有关奥运，有关连战访问大陆等等，它和时代性扣得非常紧，就是我们身边的事。
　　于树泉：同时除了实用性，时代性还有民族性的色彩。比如说对于古典四大名著的介绍，对近年高考出的题里面对二胡的说明，像这些都属于我们民族的东西。所以这几个色彩，我觉得，考生对它的变化还是应该留意的，这个地方的题要想做成，拿分也很容易，丢分也很容易。很多题，如果你审题到位，平时练习也做过这个题，这类题型做过，那么你就知道怎么去从容应对。如果审题没审准，而平时练习又不到位，那么这块丢分很容易，这十几分应该说它是具有这样的特征，是一种综合的语言表达能力的一种考察。所以这段时间，同学回头看一看，我们高三一年来做过的应用题，看看类似的得和失，为什么丢分？为什么得分？回头看一看，一定会有收获的。另外如果你有精力，你稍微拓展一点，对2005和2006两年各地的高考题出现的新类型有所关注，这样对应考也会有一定的心理的这样的准备。这是应用的板块。
　　于树泉：最后一块是作文。作文60分历来被人称为高考的半壁江山，虽然它只是60分，但是高考的半壁江山，高考时满分是750，它不够半壁江山，这个有点夸张，但是又是事实。高考一篇作文60分，分值太高了，作文的成功往往就是高考的成功，而作文的失败往往就是作文的失败，一篇作文如果你得了50几分或者是拿了满分，或者是得了20几分，30几分，那个对于一个同学来说，影响是决定的。所以说是半壁江山。每个同学对作文这块都是不能掉以轻心的。而且它直接影响后面几场考试的心态，情绪都会产生影响。第一场答顺了，后面肯定会是一路顺风。关于作文这一块，我觉得咱们时间有限，这个本来应该可以作为专题讲的，可以开若干个专题去讲。