传记——讲述鲜为人知的故事

作者:秦葆  时间:2007/7/19 8:33:59  来源:会员原创  人气:955
  传记就是记录不同国家、不同领域的名人事迹的一种文学体裁。就传者与传主的关系而言,又分自传和他传。
  自传是自述生平和思想演变过程的文章。即把自己走过的生活道路、经历、思想演变过程等系统而又有重点地通过文字形式表达出来。其基本格式如下:(1)标题。居中写“自传”。(2)正文。主要内容包括:①个人成长经历。②个人思想演变过程。这是自传的主体部大一般结合自己的成长经历,分阶段地写明思想演变过程。③家庭主要成员、主要社会关系的情况。(3)结尾。本人要署名和注明日期。
  他传一般是介绍传主的成长经历(包括传主的一些基本信息,姓名、性别、生卒年月、生平事迹等),末尾一般总述人物的功绩成败,也可以在记叙成长经历的同时加入一些议论。
  传记的特征有二个:真实、生动。 
  真实性是传记的生命。对人物的记述也必须坚持实事求是的科学态度,不虚构渲染,不隐恶扬善,不拔高溢美,不贬责降低,据事“直书”,做到人真、事真、言真、情真、形象真,以真取信,以真感人。怎样保证人物传记的真实性呢?
  首先要广集资料,反复考证。必须全面搜集、占有丰富翔实的资料。这些资料一般包括:(1)人物的姓名、性别、籍贯、民族。(2)人物的生卒年月。(3)人物的学历、简历、党派、职务。(4)人物的贡献功绩、科技成果、著作。(5)能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。其次,对于收集的大量资料,要作一番“弃粗取精”,“去伪存真”的分析、研究、考证工作,严格坚持史实的可靠性、准确性。
  其次要抓住人物本质,从环境中说明人。撰写人物传记,应把所写的人物放到他所处的社会关系中去,从表面现象深入到人物和各种社会关系的内在联系,抓住人物的本质进行记述。人物传记就是要写出一定的社会关系造就了一定的人,而这个人又怎样对当时的社会关系施加一定的影响。要写好人物传记,必须了解人物所处的历史环境与时代背景,把人物置于一定的历史环境和时代背景之中,论其世知其人,才能写得典型真实。
  第三要从人物的复杂性中对人物作出公允的评价。历史是绚丽多彩的万花筒,历史人物有其复杂性。因此,我们对历史人物要全面研究,具体分析,一分为二地看人物的好与坏,功与过,决不能因为一个人后期不好,就把前期的功劳一笔勾销,也不能因为做过一些错事,就把其他方面的贡献全部抹煞,而是要尊重事实,尊重历史。
  传记的另一个显著特征是生动。所谓生动,就是要把人物写活。写成既具有鲜明的个性,又能体现时代特征和阶级特征。我们必须做到“三要”:
  首先,要选材典型。编写人物传要在概括人物全貌的同时,选择重大的有代表性的最能反映人物特征的事件详细记述。从各种素材中加工、提炼,选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。司马迁的《史记•廉颇、蔺相如列传》中的廉颇和蔺相如都是赵国封建统治集团中举足轻重的人物。司马迁为了要表现廉颇、蔺相如的主要性格特征,选择了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三件事来写。这三件事反映了两种矛盾,一是秦赵两国之间的矛盾,一是廉蔺两人之间的矛盾,前一个矛盾发展的后果,是构成后—个矛盾的原因。通过这两对矛盾冲突,廉颇、蔺相如的主要性格特征得到了充分的展示。同时秦赵争夺和氏壁以及渑池之会两件事,实质上是秦赵两国统治阶级两次实力较量,是秦国大举进攻赵国的前奏,所以选择这两件事情,也显示了历史发展进程的特点。
  其次,要叙行录言。记叙人物行动,是揭示人物内心世界和性格特点的重要方法。因此记叙人物,要选择那些最典型,最能表现人物思想性格的行动来写。如《史记•项羽本纪》写项羽在巨鹿之战的巨大胜利之后,叱咤风云,诸侯惧服。作者通过项羽召见侯将,侯将“无不膝行而前,莫敢仰视”的动作描写,反衬出项羽骄横不可一世的性格。可见动作的描写对记叙人物来说是非常重要的。人物有了具体的行动,才能生动感人。
  “言为心声”。选择人物的典型语言,来表现人物的性格,也是一种非常重要的方法。如《史记•项羽本纪》写项羽见秦始皇出游的壮观时说:“彼可取而代之”。而《史记•高祖本纪》写刘邦看到这种壮观时却说:“嗟呼!大丈夫当如此。”尽管他们两人的话意思都是羡慕帝王,但却体现了两种不同性格。
  人物的诗作、著述(包括文章、书信、日记)和话语一样,是人物思想境界的高度凝结和表露。恰到好处的引用一些人物的诗作著述,对写活人物,突出性格也是不可少的。
  第三,要讲究文采。人物传虽不能偏向华丽的词藻,繁琐的描写,多余的形容,曲折的情节。但文采还是必须讲究的。孔子曰:“言之无文,行而不远”。可见讲究文采,也是史志中编写人物传记应高度重视的一个问题。马克思要求人物传记应当写得有“强烈色彩”、“栩栩如生”。恩格斯认为人物形象应当“光芒夺目”。在不影响历史真实性的情况下,史志崇尚文彩,文史并茂,引人入胜,还是必要的。因此,我们在写人物传记时,应当重视文字锤炼,讲究艺术手法。
  [211102南京市临江高级中学教育科学研究室13072510797]

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